Adquision y Desenvolvimiento Del Lenguaje

* Propósitos de la educación preescolar respecto al desarrollo del lenguaje oral de los niños
* La importancia del uso de las formas comunicativas en el desarrollo de las capacidades lingüísticas y cognitivas de los niños
* Los retos que implica el uso de estas formas comunicativas para la intervención docente
* Las actividades didácticas que puede emplear la educadora para favorecerel campo de desarrollo de adquisición y desenvolvimiento del lenguaje oral.

Para el jardín de niños la adquisición y desenvolvimiento del lenguaje es muy importante, por esto los planteles se organizan de manera en que ayude al niño a desarrollar su lenguaje oral, pero claro, no todo el desarrollo del lenguaje oral puesto que cada niño trae consigo conocimientos previos respecto al lenguaje,los cuales ya aprendió en el contexto en el que vive o llego a relacionarse, aunque en ocasiones solo usa palabras claves para comunicarse, pero en el preescolar, se le encaminara a extender su habla y poder conversar con más fluidez.
El preescolar es una base para el niño, en el cual con el paso del tiempo y el apoyo de sus maestros, lo va ayudando a poder adaptarse a un contexto diferente al desu casa, así como prepararlo para ingresar a la primaria.
En el jardín de niños encontrara nuevas personas con las cuales tendrá mucha relación, el niño sentirá la necesidad de querer comunicarse, y comenzara a desarrollar sus capacidades del habla. Al ponerse en comunicación con el mundo exterior, no sólo se comunicará con sus semejantes, sino que aprenderá a exponer sus propias ideas,pensamientos y sentimientos. La educadora estará apoyándolo para que su lenguaje, con el paso del tiempo, lo vaya mejorando, poco a poco. Es necesario que la educadora utilice técnicas en las cuales desarrolle el habla del niño, así como comprender que cada uno de ellos tiene sus ritmos de aprendizajes, además de sus intereses por aprender nuevas cosas. Ella deberá ser una muy buena escucha, pues deberáir identificando los diferentes errores del habla de sus alumnos y con base a ello, llevar a cabo actividades que les resulten atractivas y significativas para él, que lo ayuden a desarrollar su habla así como también que sean de acuerdo a su entorno social y familiar. Y desarrollar la capacidad de experimentar, descubrir y solucionar.
El niño se relacionara con niños que tienen, ya sea mayoro menor desarrollada su habla, y con base a esto el ira enriqueciendo su lenguaje. La educadora será una intermediaria, pues es la que con el ejemplo de un habla correcto y claro, ayudara a los niños a mejorar su lenguaje. Si escuchamos a nuestros alumnos conoceremos el medio en el que se desenvuelven, los intereses que tienen los niños, sus conocimientos, sus expectativas, y su capacidad decomprensión lingüística, nosotras seremos las responsables de brindarle la oportunidad a los niños de hacernos peguntas y en base a esas preguntas, nosotras les hagamos otras, así logrando que realicen sus propias hipótesis, y también se le debe dar la oportunidad al niño de expresarse, pues esto ayuda a su desarrollo del habla, realizarles preguntas abiertas para que den su punto de vista,organizar actividades como trabalenguas, cuentos, cantos, etc. Los cuales por medio del juego van fortaleciendo su habla. Así como la repetición de frases, identificar los errores del niño y ayudarlo a pronunciar correctamente dicho error.
Al corregirlos cuando tengan errores en su lenguaje debemos hacerlo de una forma sutil y nuestra intervención deberá de ser en el momento pertinente para no hacersentir mal a los niños, pues si esto pasa, el niño se cohibirá, y por consiguiente provocara que deje de hablar, ya no se expresara ni dará su opinión respecto a algo por temor a ser criticado.
Cuando los niños nos realizan preguntas, debemos contestarles con la verdad, realizarles más preguntas respecto al tema para que él, en base a esto, saque sus propias conclusiones, como decía en líneas...