Adriana CP


Universidad Pedagógica Nacional.
Unidad 099 Poniente
MEB
Módulo 1
Alumna: Adriana Contreras Pérez.
Grupo: 4.2
Asesor: Arturo Aguilar Velásquez.

Relatoría de Clase III

Análisis de la Gestión y Organización en la Educación Básica
La Gestión y la Organización Escolar en el marco de las Políticas actuales.
TEMA DE SESIÓN: POLÍTICAS PÚBLICAS Y POLÍTICAS EDUCATIVAS.
El profesor da inicio a lasesión sobre las Políticas Públicas como una acción sobre los asuntos o acción general según Gallo. Las características Políticas como viables y factibles hacia las necesidades, las metas colectivas y llegar a la evaluación.
Las Políticas Educativas son las disposiciones generales, los instrumentos que serán los objetivos hacia los planes y programas. Una política Pública se destaca en as necesidadesque impactaran en el número de personas para Dye es hacer o no hacer según:
1. Identificación
2. Descripción del ámbito
3. Selección de solución
4. Objetivos y metas
5. Medios inmediatos.

Se realizan equipos para expresar según los expertos de acuerdo al tema de la sesión, los compañeros Fátima y Mauricio se designan de modeladores de la clase.
Se acordó lo siguiente en mi equipo, integrado porEly, Isa, Raúl, Carlos y Adriana presente.
POLÍTICA:
Es la acción del estado en la vida de un país, es la injerencia de todos los asuntos nacionales.
POLÍTICA EDUCATIVA:
Es un conjunto de disposiciones gubernamentales qué, con base a la legislación en vigor forman una doctrina coherente utilizando determinados instrumentos administrativos que permita alcanzar los objetivos que fija el estado en elámbito educativo. Según Gallo.
POLÍTICA PÚBLICA:
Es una práctica social y no un evento singular o aislado, ocasionado por la necesidad de: reconocer demandas conflictivas, establecer incentivos de acción educativa entre aquellos que comparten metas, pero encuentran irracional cooperar con otros. Según Frohok 1999.
Se define AUTENTICA: al resolver las dificultades que atraviesa la oferta del serviciode enseñanza en cuanto a los maestros, los alumnos, el edificio, etc.


Los modeladores asesoran la clase por cada equipo, y el profesor se incorpora para dar cierre a la clase con la definición de estos términos por cada equipo.



























Universidad Pedagógica Nacional.
Unidad 099 Poniente
MEB
Módulo 1
Alumna: Adriana Contreras Pérez.
Grupo: 4.2
Asesor: Arturo AguilarVelásquez.
Tarea 1.
Lectura: La administración mexicana en transición.
Eva. S. Kras.
Aportación sobre los cambios políticos, económicos y sociales que se generaron gracias a las tendencias democráticas que se realizan en el país según Eva S. Kras.
Acontecimientos marcados como detonantes para una democracia verdadera, en 1968 con el movimiento estudiantil. Movimientos petroleros y cambios a la reformapolítica institucional. La presidencia en los años ochenta con un poder absoluto de dominio. La administración mexicana en transición, ha tenido lugar una transformación enorme en todo el mundo; la que trajo consigo cambios impresionantes en México, al igual que en la comunidad empresarial mexicana. Como país, México ha sido lanzado a la comunidad económica globalizada; en la actualidad, está en buscade su nueva identidad y su nuevo lugar en el mundo. El país experimenta profundas contradicciones de carácter social y económico. Asimismo, la comunidad empresarial se ha dividido en dos economías virtualmente distintas, una apegada al mundo de negocios globalizados y otra, en la que se localiza la mayoría de la población, que intenta hallar nuevas rutas viables para la supervivencia futura.
Lacomunidad empresarial y la sociedad en su conjunto han quedado sujetas a las grandes presiones generadas por fuerzas externas dirigidas hacia el desarrollo industrial rápido y sin control, en el que el interés clave es el aspecto económico. Sin embargo, conforme nos adentramos en el nuevo milenio están haciendo su aparición diversas tendencias hacia la humanización de los negocios. Esto es...