ADRIANA

La pedagogía, un medio para enseñar y aprender.
“enseñar debe ser una necesidad y aprender un deseo constante que se debe mantener.”-Adriana D. M.
Si nos preguntan por el concepto de pedagogía daríamos una respuesta errónea de lo que es, la pedagogía es cambiante y evoluciona dependiendo de la disciplina del maestro y la disposición de sus estudiantes.
Tomando en cuenta la opinión deautores, deberíamos entrar en contexto dando el significado de la palabra “pedagogía”
1.la palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogos, el término estaba compuesto por Paidós (niño) y gogia (conducir o llevar) el concepto hacía referencia al esclavo el cual conducía a los niños a la escuela, aunque hoy no tenga este significado en un principio a esa conducción se le llamabapedagogía y al esclavo pedagogo.
Hay grandes diferencias entre educación y pedagogía. La educación ha existido siempre, hasta en tiempos primitivos donde nació la necesidad de dar a conocer los saberes a las nuevas generaciones pero la pedagogía considero que surge en el instante donde se reflexiona sobre cómo dar a conocer esos conocimientos la forma por la cual tu enseñaras para un buen aprendizaje.Con el pasar del tiempo y viendo todas las circunstancias por las que el niño había pasado a lo largo de la historia a principios del siglo 17 la concepción de niño y por lo tanto de la pedagogía fue cambiando y en la educación se tomaron como referentes a pensadores que defendían el desarrollo efectivo del niño.
Haciendo un recorrido por la historia, tomando en cuenta la educación, la formade enseñar y lo que se creía del niño en cada época, iniciaremos por conocer cómo se daba la formación del ser humano en la edad antigua, tomaremos como referente a Grecia y roma en gracia donde se buscaba formar el cuerpo y la mente lo cual era llamado educación liberal , Aristóteles en muchos de sus escritos decía “ hasta los dos años conviene ir endureciendo a los niño, acostumbrándoles adificultades como el frio, en el periodo subsiguiente hasta la edad de los 5 años tiempo en que todavía no es bueno orientarlos a un estudio ni a trabajos coactivos a fin de que esto no impida el crecimiento , se les debe permitir movimientos para evitar la inactividad corporal; y este ejercicio puede obtenerse por varios sistemas, especialmente por el juego, la mayoría de los juegos de la infanciadeberán ser imitaciones de las ocupaciones seria de la edad futura”
1. Extraído de la siguiente página: http://definicion.de/pedagogia/
En Grecia se pensaba que los varones deberían escolarizarse recibiendo primero una instrucción informal hasta la pubertad (leer, escribir, educación física) después una instrucción formal (literatura, aritmética, filosofía, ciencias).
En roma por el contrario nose practica la formación liberal, se basaban en formar buenos oradores, embellecer el alma de los jóvenes por medio de la retórica.
La escolarización tenía tres etapas, ludus, escuela elemental de 7 a 12 años Gramática de 12 a 16 años retorica desde los 16 años , las escuelas eran mixtas sin embargo solo proseguían los estudios los varones de familias acomodadas, consideraban que el estudio dela mujer podría ser peligroso y sinónimo de libertinaje.
Llegando a la edad media para Grecia y roma la institución más importante era el estado donde desaparece por completo la educación liberal y la iglesia toma poder del estado y la educación, donde solo se formaba al niño para servir a dios, a la iglesia y a sus representantes.
Se elimina la educación física ya que se consideraba que elcuerpo es fuente de pecado. La tradición de juego-cristiana gira en torno al concepto de “pecado original” que conlleva la idea de que el niño es un ser perverso y corrupto, que debe ser socializado, redimido mediante la disciplina y el castigo.
Se notaba que no se preocupaban por la infancia como tal y la educación no se adapta al niño.
El niño es concebido con homúnculo (hombre en miniatura)...