Adrianabello Lectura Nivel Inicial DGCE
Páginas: 142 (35361 palabras)
Publicado: 22 de mayo de 2015
Serie Documentos de apoyo para la capacitación
La lectura
en el nivel inicial
Reflexiones acerca de por qué, para qué
y cómo enseñar a leer
La lectura
en el nivel inicial
Reflexiones acerca de por qué, para qué
y cómo enseñar a leer
Provincia de Buenos Aires
Gobernador
Sr. Daniel Scioli
Vicegobernador
Dr. Alberto Balestrini
Director General de Cultura y Educación
Prof. Mario OportoVicepresidente 1o del Consejo General
de Cultura y Educación
Prof. Daniel Lauría
Subsecretario de Educación
Prof. Daniel Belinche
Director Provincial de Gestión Educativa
Prof. Jorge Ameal
Director Provincial de Gestión Privada
Dr. Néstor Ribet
Directora Provincial de Educación Inicial
M. Sc. Elisa Spakowsky
Director de Producción de Contenidos
Lic. Alejandro Mc Coubrey
La lectura
en el nivel inicialAutoras
Adriana Alicia Bello
Margarita Holzwarth
Documentos de apoyo para la capacitación
DGCyE | Subsecretaría de Educación
Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires
La lectura en el nivel inicial: serie documentos de apoyo para la capacitación / coordinado por Ana
Malajovich. - 1a ed. - La Plata: Dir. General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires,2008.
80 p.; 29x21 cm.
ISBN 978-987-1266-50-0
1. Formación Docente. 2. Enseñanza de la Lectura. I. Ana Malajovich, coord. II. Título.
CDD 371.1
Fecha de catalogación: 11/11/2008
Edición: Lic. Darío Martínez | Diseño: DCV Bibiana Maresca | Armado: María Correa
© 2008, Dirección General de Cultura y Educación
Dirección Provincial de Educación Inicial
Calle 12 y 51, Torre 1, Piso 11
Provincia deBuenos Aires
ISBN 978-987-1266-50-0
Hecho el depósito que marca la Ley N° 11.723.
Esta publicación se ajusta a la ortografía aprobada por la Real Academia Española
y a las normas de estilo para las publicaciones de la DGCyE.
Ejemplar de distribución gratuita. Prohibida su venta.
Dirección de Producción de Contenidos
dir_contenidos@ed.gba.gov.ar
ÍndiceIntroducción............................................................................................................................................. 7
1
Las prácticas sociales de la lectura y la escritura en el nivel inicial .................................. 9
Reflexiones iniciales .............................................................................................................................. 9
¿Qué sucede en el jardín deinfantes?.............................................................................................. 10
Enseñar para que los niños aprendan ............................................................................................. 11
¿Qué significa enseñar a leer y a escribir en el jardín de infantes?........................................ 11
Apéndice 1............................................................................................................................................... 15
2
Las prácticas de la lectura .............................................................................................................................17
¿Qué es leer?........................................................................................................................................... 17
Propósitos del lector ............................................................................................................................. 19
La lectura en la vida del lector .......................................................................................................... 21
Leer es comprender............................................................................................................................... 22
Los derechos del lector ........................................................................................................................ 23
El rol del docente ................................................................................................................................... 24
Las prácticas de...
La lectura
en el nivel inicial
Reflexiones acerca de por qué, para qué
y cómo enseñar a leer
La lectura
en el nivel inicial
Reflexiones acerca de por qué, para qué
y cómo enseñar a leer
Provincia de Buenos Aires
Gobernador
Sr. Daniel Scioli
Vicegobernador
Dr. Alberto Balestrini
Director General de Cultura y Educación
Prof. Mario OportoVicepresidente 1o del Consejo General
de Cultura y Educación
Prof. Daniel Lauría
Subsecretario de Educación
Prof. Daniel Belinche
Director Provincial de Gestión Educativa
Prof. Jorge Ameal
Director Provincial de Gestión Privada
Dr. Néstor Ribet
Directora Provincial de Educación Inicial
M. Sc. Elisa Spakowsky
Director de Producción de Contenidos
Lic. Alejandro Mc Coubrey
La lectura
en el nivel inicialAutoras
Adriana Alicia Bello
Margarita Holzwarth
Documentos de apoyo para la capacitación
DGCyE | Subsecretaría de Educación
Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires
La lectura en el nivel inicial: serie documentos de apoyo para la capacitación / coordinado por Ana
Malajovich. - 1a ed. - La Plata: Dir. General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires,2008.
80 p.; 29x21 cm.
ISBN 978-987-1266-50-0
1. Formación Docente. 2. Enseñanza de la Lectura. I. Ana Malajovich, coord. II. Título.
CDD 371.1
Fecha de catalogación: 11/11/2008
Edición: Lic. Darío Martínez | Diseño: DCV Bibiana Maresca | Armado: María Correa
© 2008, Dirección General de Cultura y Educación
Dirección Provincial de Educación Inicial
Calle 12 y 51, Torre 1, Piso 11
Provincia deBuenos Aires
ISBN 978-987-1266-50-0
Hecho el depósito que marca la Ley N° 11.723.
Esta publicación se ajusta a la ortografía aprobada por la Real Academia Española
y a las normas de estilo para las publicaciones de la DGCyE.
Ejemplar de distribución gratuita. Prohibida su venta.
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ÍndiceIntroducción............................................................................................................................................. 7
1
Las prácticas sociales de la lectura y la escritura en el nivel inicial .................................. 9
Reflexiones iniciales .............................................................................................................................. 9
¿Qué sucede en el jardín deinfantes?.............................................................................................. 10
Enseñar para que los niños aprendan ............................................................................................. 11
¿Qué significa enseñar a leer y a escribir en el jardín de infantes?........................................ 11
Apéndice 1............................................................................................................................................... 15
2
Las prácticas de la lectura .............................................................................................................................17
¿Qué es leer?........................................................................................................................................... 17
Propósitos del lector ............................................................................................................................. 19
La lectura en la vida del lector .......................................................................................................... 21
Leer es comprender............................................................................................................................... 22
Los derechos del lector ........................................................................................................................ 23
El rol del docente ................................................................................................................................... 24
Las prácticas de...
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