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¿Cuál es el lugar que se le asigna al cuerpo en la Educación Física?

La escuela nace como institución en el sigo XVIII, y prácticamente desde ese momento, rechaza el cuerpo como unidad entrecuerpo y mente y se dirige solo a una de sus partes: la cabeza, donde reside la inteligencia. Posteriormente y de forma progresiva, empiezan a introducirse en la escuela nuevos conceptos de educación dondeel cuerpo cobra mayor importancia intentando buscar el equilibrio entre lo intelectual y lo corporal.
Solo hasta muy avanzado el siglo XX se observa una visión más integral del cuerpo. Se consideraal individuo consciente y responsable de su cuerpo, cobrando importancia la interacción de lo intelectual, lo afectivo y lo motor.
Aparece una certeza clara: no tenemos un cuerpo, somos un cuerpo. Elniño es un cuerpo y la educación debe dirigirse a ese cuerpo de una forma global. La separación entre lo físico y lo intelectual no tiene cabida dentro de las coordenadas actuales de la educaciónfísica. La persona es una unidad por lo tanto, la Educación debe tender a una formación que posibilite el desarrollo de todas sus facultades de forma integral: lo afectivo, lo intelectual, lo moral, lofísico, etc. Así pues, la Educación Física no educa solo el cuerpo, sino que facilita la formación de las demás facultades. De aquí surge la necesidad de la Educación Física dentro de una educaciónintegral.
Es innegable que existe una estrecha relación entre ejercicio físico y cuerpo. Los medios masivos de comunicación nos muestran el cuerpo perfecto en la figura del atleta o el deportista como unmodelo a imitar. Se trata de un individuo entregado a un determinado tipo de actividad física o deporte y que cuenta con un cuerpo de ciertas características. Una de estas características, sino la másimportante es la delgadez, que se identifica con el éxito, la salud y la aceptación social. Así mismo ser obeso constituye en nuestros días un autentico estigma. La presión social contra la...