Adsi

Doctor
José Vicente Infante Pulido
Subdirector Centro para la Industria de la Comunicación Gráfica CENIGRAF - SENA
Regional Distrito Capital

Asunto: Aseguramiento de la calidad en el
programa educativo “Análisis y desarrollo de
sistemas de la información-CENIGRAF”

En mi condición de vocero y aprendiz de la ficha 600182 y dado el alcance de las
funciones establecidas en el Acuerdo00007 de 2012 parágrafo 9, especialmente en
acatamiento de nuestros derechos en “Exigir alto nivel académico estrategias y
metodologías basada en la construcción interactiva del conocimiento y participar
objetivamente en el mejoramiento continuo de los instructores a través de los procesos
de evolución.” Me permito dar a conocer el evidente malestar y descontento por parte de
cada uno de losaprendices frente a la inconsistencia del programa de formación por cada
uno de los resultados de aprendizaje y el planteamiento de cada uno de estos, por
consiguiente, desde el momento de cada pregunta e inconsistencia que encontraba cada
aprendiz en cada clase se logró una inferencia grupal, planteando problemáticas
referentes a las mismas; en la cuales se comparaban 2 partes que componen deun
mismo sistema, es decir, una comparación de centros de formación retomando el tema como es lógico sabrá usted que
compartimos sede con estudiantes del Centro de Gestión de Mercados, Logística y Tic´s
es este centro existe nuestro programa de formación, este mismo principalmente tiene 2
factores
superiores
a
nosotros.
·

Mayor intensidad horaria en el taller.

·

Diferentestutores para cada resultado de aprendizaje o así mismo para diferentes
temas.

Los aprendices “Sena-CENIGRAF”, en el marco de lucha por la defensa de la calidad de
educación y comprendiendo nuestros derechos dado el alcance de las funciones
establecidas en el Acuerdo 00007 de 2012 parágrafo 1,”Recibir formación profesional e
integral, acorde al programa a desarrollar y al crecimiento y eldesarrollo armónico de sus
dimensiones humanas” tal como se observa reclamamos igualdad de condiciones ya que
la calidad del otro centro rebasa la de nosotros; asimismo nuestro programa no tendría
el crecimiento y el desarrollo para con nosotros y ustedes, es evidente la necesidad de la
modificación de lo dispuesto para nuestra ruta de aprendizaje la igualdad de los centros
nos llevaría a lograrmejores resultados de aprendizaje y por consiguiente mejores

aprendices para el mercado y para Colombia; La no acotación de esta carta o no llegar a
la igualdad nos llevaría a estar siempre en desventaja a los otros aprendices del Centro
de Gestión de Mercados, Logística y Tic´.
En razón a lo anterior, nosotros como aprendices no esperamos una respuesta tratando
de aclarar que el modelopedagógico de la formación profesional es diferente a nuestro
centro y que se está implementando un nuevo modelo que unifica todo para llegar al
resultado de aprendizaje que en su momento fue valedera pero ustedes se darán cuenta
que mediante esta carta estamos dando un no rotundo a este modelo, con dicha carta,
aclaramos que no somos parte de un experimento y ponemos en consideración que siusted no lo sabe la puesta para identificar un modelo se desarrolla mediante una
propuesta pedagógica fundamentada pero como parece que se está experimentando no
creemos que sea FUNDAMENTADA y que la excelencia del “SENA” no se logra de esta
manera;” El Modelo Pedagógico Institucional es la forma de comprender y guiar la
actuación de los Aprendices, de los Instructores y en general, de lacomunidad educativa
del SENA con el propósito de una parte, de asegurar la coherencia con los principios y
propósitos de la Formación
Profesional Integral y de otra, de garantizar la calidad y la pertinencia de dicha formación”.
Finalmente como se observa, Hablamos mucho de calidad pero siendo un poco sincero
creo que no existe ninguna calidad principalmente desde el inicio de la formación no...