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Escuela de los sistemas sociales

Este enfoque considera a la administración como un sistema social o sistema de relaciones interculturales.
Esta escuela está orientada sociológicamente y trata con la identificación de los diversos grupos sociales así como sus relaciones culturales y además con la integración de estos grupos en un completo sistema social.
Amenudeo esta escuela se confundecon la de comportamiento humano.
Esto se debe al hecho que tanto la una como la otra arrancan del desarrollo del pensamiento administrativo basado en las ciencia de la conducta.
Para esta escuela es fundamental que las limitaciones del hombre y su ambiente se solucionen en forma cooperativa.

Utiliza el concepto de unidad social en la que la gente se comunica recíprocamente en forma afectiva ydispuesta a contribuir el logro de un objetivo común.
El concepto de sistema social es de carácter ecológico y trata de las relaciones reciprocas entre los organismos y su ambiente.
Trasladando el concepto al pensamiento administrativo esto incluirá las partes y relaciones entre:

Organización(empresa)
Ambiente interno
Ambiente externo
Fuerza que producen los cambios y ajustesGeneralmente se reconoce que un sistema social ideal es una probabilidad largamente buscada pero jamás lograda. Un sistema social crea entre sus miembros:

Conflictos
Cohesiones
Interacciones

Existen percepciones, sentimientos e identificaciones de grupo, lo mismo que respuestas culturales modeladas, todo lo cual crea propensión a problemas respecto al control del poder y reconciliación deintereses.
Estas fuerzas sentimientos, percepciones identificaciones, no están condicionadas a la dirección formal que se establece en una organización.
Pero si están condicionadas por la organización informal: el liderazgo y las relaciones de grupo que se originan como resultado de las fuerzas sociales localizadas fuera de ese sistema social. Por ejemplo por los miembros de la comunidad que no seanempleados de la empresa.

Esta escuela origina consideraciones para la ética o para lo que moralmente es correcto. Si bien la conducta y los deberes morales son propicios de cada persona, resulta significativo en relación con un grupo y en su mayor parte está influenciada por el grupo.
La ética de un gerente no puede estar confinada a sus actividades personales, lo que el hace afecta a algo másque su vida privada. Esta escuela apoya la interacción y cooperación de los individuos que componen un sistema social.
Utiliza el comportamiento orgánico (el que se da dentro de la empresa) racional tanto como irracional.
Esta escuela desarrolla la comprensión del sistema basado en investigaciones empíricas. Se favorece el logro de las relaciones de cooperación entre los miembros de la empresa ladecisión tomada debe estar de acuerdo con lo que se denomina un “equilibrio entre los mejores intereses del grupo “.
El curso de acción no debe estar basado en las necesidades y deseos de solo un grupo , sino que debe reflejar los intereses de ambas partes.
La tesis consiste en que es probable que una empresa progrese más si reconoce las demandas sociales de la sociedad en la que opera.Escuela neoclásica

ANTECEDENTES
La Escuela Neoclásica está formada por los continuadores de los clásicos de la administración: TAYLOR y FAYOL.
Incluye a varios autores, los cuales aceptan íntegramente las pautas filosóficas y metodológicas de los precursores, pudiendo definir dos grandes ramas:
1. Neoclásica de Administración Industrial. (seguidores de Taylor).
2. Neoclásica de Dirección yAdministración General. (seguidores de Fayol).
Cronológicamente se la encuadra entre los años 1925 y 1946 junto con la escuela de Relaciones Humanas (Mayo), aunque su verdadero momento de producción y actuación se dio entre 1930 y 1948.
Se centró en la dimensión formal, continuando con la búsqueda de eficiencia, a través de técnicas complementarias o suplementarias de las legadas por los...