aduana

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAR
“RAFAEL MARIA BARALT”
SEDE: SANTA RITA













Alumnos:
Juan Urribarri C.I: 24.953.153
Anangelina Bracho C.I: 25.406.613
Darwin Cuicas C.I: 24.364.135
Leonardo Reyes C.I: 20.255.417
Sección: 23523
Octubre ,2013


Esquema
IntroducciónAptitud Física
Educación Física
Deporte
Recreación
Velocidad
Fuerza
Equilibrio
Potencia Anaeróbica
Resistencia Aeróbica
Flexibilidad
Acondicionamiento Neuromuscular
Kinestésica
Movimientos Segméntales y Totales
Capacidad Coordinativa
Capacidad Física
Entrenamiento Físico-Deportivo
Pulso
Pulso en Reposo
Pulso durante la actividad
Pulso después de la actividad
Sístole
DiástoleFrecuencia Cardiaca
Volumen
Intensidad
Proceso Aláctico
Proceso Láctico
Conclusión
Bibliografía










Introducción
En este trabajo vamos a resaltar los aspectos más importantes de la Educación Física y el Deporte.
La educación física y el deporte están adquiriendo un nuevo prisma en pos de verificar y descubrir las nuevas aristas que se organizan en la forma de la Planificacióndel Entrenamiento Deportivo, así como las demás ciencias que tributan a este.
El desarrollo de la ciencia y la técnica, y específicamente la genética, está dando pasos firme a la transformación en futuros años de los adelantos en los nuevos modelos existente para la planificación del entrenamiento deportivo.
    Es una realidad la adopción de los nuevos modelos, los cuales dista mucho de losaplicados por los precursores de esta las teorías del entrenamiento deportivo, para la preparación de los atletas élites, aunque para el proceso de iniciación deportiva de atletas jóvenes, puede ser utilizado con eficiencia, ya que la mayoría de las competiciones para esas categorías se realizan en una o dos competencias fundamentales en el año, existiendo un tiempo prudencial entre ambascompeticiones, permitiendo este desarrollar una periodización acorde para ambas citas fundamentales.










Desarrollo

Aptitud Física
Definición según Casperson, Powell y Christenson (1985)
        "Un conjunto de atributos que las personas poseen o alcanzan que se relaciona con la habilidad para llevar a cabo actividad física"
Definición según Pate (1988)
        "Un estado caracterizadopor (a) una habilidad para realizar actividades diarias con vigor,  y (b) una demostración de las características y capacidades que están asociadas con un bajo riesgo para el desarrollo de enfermedades hipocinéticas (aquellas asociadas con inactividad física).
Definición del equipo   
En nuestra opinión, la aptitud física representa aquellas habilidades o potencial particular para llevar a caboefectivamente, actividades físicas de diversas dimensiones (particularmente actividades que involucran demandas cardio-respiratorias o aeróbicas).
Educación Física
Definición según Vannier & Fait
“La educación física es parte del currículo escolar cuya finalidad es el desarrollo de los jóvenes física, social, mental y moralmente, de modo que se conviertan en ciudadanos bien balanceados,inteligentes, saludables, responsables y felices”.
Definición según Gruppe (1976)
“Ejercicio físico elegido de conformidad con unos criterios pedagógicos, el cual abarca formas de juego, de gimnasia y deporte individual y colectivo”. “Es toda ciencia o actividad que giren torno al hecho de educar con el empleo del movimiento humano. Por lo que olvidad cualquiera de los dos aspectos (hecho educativoy motor) supone falsear la realidad”
Definición del equipo
Nos lleva a la deficiencia de movimiento de nuestro cuerpo permitiéndonos ejecutar entre las habilidades simples hasta las más complicadas permitiéndonos obtener el equilibrio físico y mental.

Deporte
Definición según Cagigal (1981), citado por Hernández Moreno (1994:14)
Nos dice que el deporte es “diversión liberal, espontáneo,...