Adultez temprana
Páginas: 15 (3557 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2015
INFORME DE LECTURA
RETOS PARA LA ADULTEZ TEMPRANA
NATALY VARGAS VALENCIA
PROFESOR
CESAR AUGUSTO GOMEZ GOMEZ
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE ORIENTE
PROCESOS PSICOLOGICOS IV – PSICOLOGIA DEL ADULTO Y EL ANCIANO
RIONEGRO
2015
RETOS PARA LA ADULTEZ TEMPRANA
La adultez emergente y los jóvenes adultos son un tema que se ha convertido en objeto de investigación en los últimos años y sobre todo ennuestra cultura occidental e industrializada ya que se ha prolongado la adolescencia y postergado el comienzo de los roles de adultos.
Este periodo bien puede definirse como “transición de la adolescencia a la adultez” (Arnett, 1997), sin embargo es necesario diferenciar dos conceptos, no es lo mismo hablar de “joven adulto” que de “adulto emergente” que corresponde al período de 18 a 25 años(Arnett, 2000, 2004), y el “adulto joven” suele definirse para el período de los 20 a los 29 años (Comisión Económica para América Latina y el Caribe, 2008).
Para hablar de Adultez Temprana es necesario establecer que se establece como el periodo entre los 18 y 40 años de edad, y comprender que contempla dicha etapa del desarrollo Humano; para muchos científicos del desarrollo, el periodo entre los18 o 19 años hasta los 25 o 29 años se ha convertido en una etapa distinta del curso de la vida, la Adultez Emergente (Papalia, Feldman, Martorell, 2012), etapa de posibilidades y de explorar diferentes formas de vida, como un periodo durante el cual la gente joven ya no es adolescente, pero todavía no se han asentado en los roles adultos (Arnett, 2000, 2004, 2006). Es un periodo marcado por laexploración profesional, la búsqueda de identidad y de creación de compromisos
En Colombia, los estudios son muy escasos con relación a temas sobre la adultez temprana incluyendo la adultez emergente y sobre todos los retos y desafíos que deben afrontar todas las personas en dichos periodos en nuestro País, que si bien la entrada a la adultez está marcada por roles que adapte cada persona ycomo asume las responsabilidades y obligaciones cada País o Región tiene dificultades propias en la cultura que se deben afrontar
Los adultos emergentes exploran una variedad de posibles direcciones de vida en el amor, el trabajo, la sexualidad, la paternidad, el estudio y las visiones del mundo. (Arnett 2000, 2004); sin embargo es necesario tener en cuenta y darle reconocimiento a la graninfluencia de algunos determinantes externos en el desarrollo humano de los adultos emergentes y tempranos como lo es la sociedad, la cultura y la historia.
Gracias al trabajo académico de Jeffrey Arnett1 (2000, 2004) cobro importancia el concepto de “adultez emergente”, este académico presenta las cualidades esenciales de este periodo, Distinguiéndolas en cinco características principales:
1. Es laépoca de las exploraciones de identidad, de probar diferentes posibilidades, sobre todo en el amor y el trabajo.
2. Es la edad de la inestabilidad.
3. Es la edad más auto-centrado de la vida.
4. Es la edad de la sensibilidad en el medio, en la transición, ni adolescencia, ni adulto.
5. Es la edad de posibilidades, cuando las esperanzas florecen, cuando la gente tiene una oportunidad sin precedentespara transformar sus vidas.
Además señala el “proceso” de convertirse en adulto y propone cinco “características externas” que tradicionalmente, se perciben como marcadores necesarios para ser adultos, así como tres características subjetivas que los adultos jóvenes identifican como los marcadores para definirse adultos.
Los cinco marcadores externos son: 1) dejar la casa de los padres, 2)casarse o convivir, 3) convertirse en padre o madre, 4) completar la escolarización, 5) tener un trabajo de tiempo completo. También identificó tres características principales, subjetivamente percibidas como indispensables para considerarse adultos, por parte de los jóvenes. Ellas son: 1) asunción de responsabilidades; 2) capacidad para tomar decisiones autónomas; y 3) independencia económica....
RETOS PARA LA ADULTEZ TEMPRANA
NATALY VARGAS VALENCIA
PROFESOR
CESAR AUGUSTO GOMEZ GOMEZ
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE ORIENTE
PROCESOS PSICOLOGICOS IV – PSICOLOGIA DEL ADULTO Y EL ANCIANO
RIONEGRO
2015
RETOS PARA LA ADULTEZ TEMPRANA
La adultez emergente y los jóvenes adultos son un tema que se ha convertido en objeto de investigación en los últimos años y sobre todo ennuestra cultura occidental e industrializada ya que se ha prolongado la adolescencia y postergado el comienzo de los roles de adultos.
Este periodo bien puede definirse como “transición de la adolescencia a la adultez” (Arnett, 1997), sin embargo es necesario diferenciar dos conceptos, no es lo mismo hablar de “joven adulto” que de “adulto emergente” que corresponde al período de 18 a 25 años(Arnett, 2000, 2004), y el “adulto joven” suele definirse para el período de los 20 a los 29 años (Comisión Económica para América Latina y el Caribe, 2008).
Para hablar de Adultez Temprana es necesario establecer que se establece como el periodo entre los 18 y 40 años de edad, y comprender que contempla dicha etapa del desarrollo Humano; para muchos científicos del desarrollo, el periodo entre los18 o 19 años hasta los 25 o 29 años se ha convertido en una etapa distinta del curso de la vida, la Adultez Emergente (Papalia, Feldman, Martorell, 2012), etapa de posibilidades y de explorar diferentes formas de vida, como un periodo durante el cual la gente joven ya no es adolescente, pero todavía no se han asentado en los roles adultos (Arnett, 2000, 2004, 2006). Es un periodo marcado por laexploración profesional, la búsqueda de identidad y de creación de compromisos
En Colombia, los estudios son muy escasos con relación a temas sobre la adultez temprana incluyendo la adultez emergente y sobre todos los retos y desafíos que deben afrontar todas las personas en dichos periodos en nuestro País, que si bien la entrada a la adultez está marcada por roles que adapte cada persona ycomo asume las responsabilidades y obligaciones cada País o Región tiene dificultades propias en la cultura que se deben afrontar
Los adultos emergentes exploran una variedad de posibles direcciones de vida en el amor, el trabajo, la sexualidad, la paternidad, el estudio y las visiones del mundo. (Arnett 2000, 2004); sin embargo es necesario tener en cuenta y darle reconocimiento a la graninfluencia de algunos determinantes externos en el desarrollo humano de los adultos emergentes y tempranos como lo es la sociedad, la cultura y la historia.
Gracias al trabajo académico de Jeffrey Arnett1 (2000, 2004) cobro importancia el concepto de “adultez emergente”, este académico presenta las cualidades esenciales de este periodo, Distinguiéndolas en cinco características principales:
1. Es laépoca de las exploraciones de identidad, de probar diferentes posibilidades, sobre todo en el amor y el trabajo.
2. Es la edad de la inestabilidad.
3. Es la edad más auto-centrado de la vida.
4. Es la edad de la sensibilidad en el medio, en la transición, ni adolescencia, ni adulto.
5. Es la edad de posibilidades, cuando las esperanzas florecen, cuando la gente tiene una oportunidad sin precedentespara transformar sus vidas.
Además señala el “proceso” de convertirse en adulto y propone cinco “características externas” que tradicionalmente, se perciben como marcadores necesarios para ser adultos, así como tres características subjetivas que los adultos jóvenes identifican como los marcadores para definirse adultos.
Los cinco marcadores externos son: 1) dejar la casa de los padres, 2)casarse o convivir, 3) convertirse en padre o madre, 4) completar la escolarización, 5) tener un trabajo de tiempo completo. También identificó tres características principales, subjetivamente percibidas como indispensables para considerarse adultos, por parte de los jóvenes. Ellas son: 1) asunción de responsabilidades; 2) capacidad para tomar decisiones autónomas; y 3) independencia económica....
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