Adultez y vejez

Curso de Psicopatología de la Adultez y la vejez-401512

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA CURSO DE PSICOPATOLOGIA DE LA ADULTEZ Y LA VEJEZ

MODULO

Elaborado por: Carlos Mario Restrepo Velez

UNAD 2005

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TABLA DE CONTENIDOSINTRODUCCION. UNIDAD I: PSICOPATOLOGIA GENERAL DEL ADULTO Y EL VIEJO EN EL MARCO DEL DESARROLLO CAPITULO 1: Adultez temprana Lección 1: Perspectivas enfoques o teorías del desarrollo. Lección 2: Subdivisiones del desarrollo humano. Lección 3: Modelos de estudio del desarrollo humano (Dimensión de la Personalidad). Lección 4: Modelo de los eventos (Dimensión afectiva) Lección 5: Paternidad yMaternidad. CAPITULO 2: Adultez intermedia: Madurez Lección 6: Introducción a la Adultez intermedia Lección 7: Dimensión Biológica. Lección 8: Salud Lección 9: Dimensión cognoscitiva Lección 10: Dimensión social. CAPITULO 3: Adultez tardía Lección 11: Dimensión Biológica. Lección 12: Dimensión Cognoscitiva Lección 13: Dimensión social Lección 14: Dimensión personalidad. Lección 15: Dimensión AfectivaUNIDAD II: TRASTORNOS DEL ADULTO Y EL VIEJO CAPITULO 4: La entrevista y la historia clínica en Psiquiatría. Lección 16: La entrevista psiquiátrica Lección 17: Tipos de entrevista Lección 18: Elementos de la entrevista. Lección 19: La historia clínica psiquiátrica Lección 20: Estructuración de la historia clínica psiquiátrica CAPITULO 5: Trastornos en el adulto y el viejo

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Lección 21: Taxonomías para los trastornos de la adultez derivadas del DSM y el CIE Lección 22: Historia y contexto Lección 23: Diagnóstico a través del DSM IV Lección 24: Comparativa CIE 10 y DSM IV TR Lección 25: Clasificaciones desde el DSM IV TR y el CIE CAPITULO 6: Tratamiento y prevención Lección 26: Factores que intervienen en las relaciones delpaciente frente a la enfermedad. Lección 27: Aspectos psicológicos del paciente Lección 28: Reacciones inadecuadas del paciente Lección 29: Prevención primaria de los trastornos mentales Lección 30: Epidemiología de los trastornos mentales: campo de estudio y limitaciones

BIBLIOGRAFIA

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INTRODUCCION En el siglo pasado y en el inicio deeste siglo XXI, lo que ha sido la indagación, el estudio y el diseño de metodologías de abordaje al niño y adolescente fue puntual, y en segundo renglón estuvo el abordaje y atención del viejo y

casi se perdió de vista la gran masa poblacional compuesta por adultos que han alcanzado una supuesta madurez y autonomía suficientes para organizar su actividad de manera eficaz y responsable. Dehecho el mundo esta concebido para comodidad, rendimiento y ambiciones de los adultos. Quizá por esto la psicología del adulto normal, como su psicopatología queda oculta ante la magnitud de tan pretendida eficiencia. Pero es sin duda una visión optimista, pues las necesidades del adulto para su propia seguridad y conocimiento no son menos importantes que para el resto de edades. Por lo tanto, no esinútil tratar de saber quién es el adulto ese desconocido. Justamente cuando el adulto es responsable frente a lo dice o hace o deja de decir o hacer.

El aumento de la población de adultos que cada día se incrementa en nuestro país y en el mundo entero, esta exigiendo de la ciencia y la sociedad, un esfuerzo de aplicación de conocimientos, con el fin de lograr un incremento del bienestar y lacalidad de vida de este grupo humano y, particularmente en el sector de la población de la tercera y cuarta edad, refiriéndonos al adulto mayor y al anciano. Lo que quiere decir, que es un reto para el propio individuo como para el científico y el político social contribuir a que estas etapas del ciclo vital sean satisfactorias. Y en esta necesidad, muchos autores contribuyen a hacer realidad una...