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Páginas: 14 (3420 palabras)
Publicado: 13 de junio de 2014
EL APRENDIZAJE EN ADULTOS MAYORES
Los adultos mayores obtienen su aprendizaje académico a través del Programa de Educación a Adultos Mayores (PEAM) y a diversas instituciones académicas que se han dedicado a brindarles un servicio educacional.
los adultos pueden aprender en un amplio espectro de edad; la habilidad de aprendizaje tiende a declinar en promedio desde la juventud o edadadulta temprana hacia adelante, aunque, la tasa de esta declinación es variable; los resultados del aprendizaje se benefician si el material de aprendizaje tiene un sentido real y concreto; los resultados del aprendizaje se benefician con la práctica y la buena experiencia; los resultados del aprendizaje se dificultan cuando el estudio se reanuda después de muchos años. Esto no sucede cuando eladulto ha mantenido el hábito de estudio a lo largo del tiempo.
Su desarrollo físico e intelectual esta condicionado por su edad, por su estado anímico y de salud, asi como su aprendizaje vivencial.
Los adultos mayores se enfrentan a muchas dificultades para concluir sus estudios ya que diversos factores intervienen en su aprendizaje. Las dificultades en aprender se atribuyen con frecuenciaa fallas en aprender. "Fallas en aprender" en gente adulta no se deben tanto a una incapacidad verdadera para aprender, sino que son debido a dificultades en percibir o comprender el material presentado. Esto sucede especialmente:
-Cuando el material es complejo;
-Cuando el "paso" o "velocidad" al cual se presenta no
está bajo el control del aprendiz;
-Cuando el material a ser aprendido semuestra por un
período demasiado corto, lo cual hace que parte del material
se pierda.
La pérdida de habilidad de retención para hechos recientes suele ser considerado como síntoma precoz de senilidad. Sin embargo, hoy se le da más importancia a la pérdida de la habilidad de retención para períodos prolonga· dos, especialmente si ha transcurrido mucho tiempo desde el momento del aprendizajeal momento de la evocación.
Se ha demostrado también que los adultos tienden a olvidar cuando ocurre alguna perturbación o distracción inmediatamente después que se produjo el aprendizaje. Igualmente las actividades que siguen al aprendizaje pueden perturbar la retención.
Muchas generaciones de adultos mayores han concluido exitosamente sus estudios gracias a su determinación y motivación.ADOLESCENCIA
La adolescencia es un periodo en el desarrollo biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente posterior a la niñez y que comienza con la pubertad. Su rango de duración varía según las diferentes fuentes y opiniones médicas, científicas y psicológicas, pero generalmente se enmarca su inicio cerca de los 13 años, y su finalización a los 19 o 20.
La adolescencia puededividirse en tres etapas:
La pre-adolescencia: desde los 8 hasta los 13 años
Cambios físicos
Crecimiento desigual de huesos, músculos y órganos puede dar una apariencia algo torpe. Supone el inicio de la pubertad para la mayoría.
Fase cognitiva
Pensamientos lógicos y tendencia a despreciar pensamientos imaginativos de la infancia. Capacidad para acumular grandes conocimientos y aplicar nuevosconceptos. Mayor interés para aprender habilidades de vida (cocinar, reparar).
Desarrollo moral
Egocéntrico en general, aunque ya tiene conciencia. Comprende los conceptos lo que es justo y la negociación. No siempre se ve reflejada su capacidad moral en su comportamiento.
Concepto de sí mismos
En gran medida influido por las relaciones con los miembros de su familia, profesores y cada vez más,por sus compañeros. Muchos niños tienden a imitar el estereotipo masculino. El auto-imagen de muchas niñas puede sufrir con la llegada de la pubertad.
Características psicológicas
Mayor afán de hacer planes y cumplir con objetivos. Tendencia a ser desorganizados.
Relaciones con padres
Relación de afecto y dependencia de ambos padres. Deseo de participar más en decisiones que les afecta....
Los adultos mayores obtienen su aprendizaje académico a través del Programa de Educación a Adultos Mayores (PEAM) y a diversas instituciones académicas que se han dedicado a brindarles un servicio educacional.
los adultos pueden aprender en un amplio espectro de edad; la habilidad de aprendizaje tiende a declinar en promedio desde la juventud o edadadulta temprana hacia adelante, aunque, la tasa de esta declinación es variable; los resultados del aprendizaje se benefician si el material de aprendizaje tiene un sentido real y concreto; los resultados del aprendizaje se benefician con la práctica y la buena experiencia; los resultados del aprendizaje se dificultan cuando el estudio se reanuda después de muchos años. Esto no sucede cuando eladulto ha mantenido el hábito de estudio a lo largo del tiempo.
Su desarrollo físico e intelectual esta condicionado por su edad, por su estado anímico y de salud, asi como su aprendizaje vivencial.
Los adultos mayores se enfrentan a muchas dificultades para concluir sus estudios ya que diversos factores intervienen en su aprendizaje. Las dificultades en aprender se atribuyen con frecuenciaa fallas en aprender. "Fallas en aprender" en gente adulta no se deben tanto a una incapacidad verdadera para aprender, sino que son debido a dificultades en percibir o comprender el material presentado. Esto sucede especialmente:
-Cuando el material es complejo;
-Cuando el "paso" o "velocidad" al cual se presenta no
está bajo el control del aprendiz;
-Cuando el material a ser aprendido semuestra por un
período demasiado corto, lo cual hace que parte del material
se pierda.
La pérdida de habilidad de retención para hechos recientes suele ser considerado como síntoma precoz de senilidad. Sin embargo, hoy se le da más importancia a la pérdida de la habilidad de retención para períodos prolonga· dos, especialmente si ha transcurrido mucho tiempo desde el momento del aprendizajeal momento de la evocación.
Se ha demostrado también que los adultos tienden a olvidar cuando ocurre alguna perturbación o distracción inmediatamente después que se produjo el aprendizaje. Igualmente las actividades que siguen al aprendizaje pueden perturbar la retención.
Muchas generaciones de adultos mayores han concluido exitosamente sus estudios gracias a su determinación y motivación.ADOLESCENCIA
La adolescencia es un periodo en el desarrollo biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente posterior a la niñez y que comienza con la pubertad. Su rango de duración varía según las diferentes fuentes y opiniones médicas, científicas y psicológicas, pero generalmente se enmarca su inicio cerca de los 13 años, y su finalización a los 19 o 20.
La adolescencia puededividirse en tres etapas:
La pre-adolescencia: desde los 8 hasta los 13 años
Cambios físicos
Crecimiento desigual de huesos, músculos y órganos puede dar una apariencia algo torpe. Supone el inicio de la pubertad para la mayoría.
Fase cognitiva
Pensamientos lógicos y tendencia a despreciar pensamientos imaginativos de la infancia. Capacidad para acumular grandes conocimientos y aplicar nuevosconceptos. Mayor interés para aprender habilidades de vida (cocinar, reparar).
Desarrollo moral
Egocéntrico en general, aunque ya tiene conciencia. Comprende los conceptos lo que es justo y la negociación. No siempre se ve reflejada su capacidad moral en su comportamiento.
Concepto de sí mismos
En gran medida influido por las relaciones con los miembros de su familia, profesores y cada vez más,por sus compañeros. Muchos niños tienden a imitar el estereotipo masculino. El auto-imagen de muchas niñas puede sufrir con la llegada de la pubertad.
Características psicológicas
Mayor afán de hacer planes y cumplir con objetivos. Tendencia a ser desorganizados.
Relaciones con padres
Relación de afecto y dependencia de ambos padres. Deseo de participar más en decisiones que les afecta....
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