AE-42 mecanica clasica

1. DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura: mecanica clasica AE-42

Mecánica Clásica

Carrera: ing electronica

Ingeniería en Nanotecnología, Ingeniería Química e
Ingeniería en Materiales, Ingeniería Eléctrica, Ingeriería
Electrónica, Ingeniería en Energías Renovables e
Ingeniería en Logística.

Clave de la asignatura:

AEF-1042

SATCA

3-2-5

2. PRESENTACIÓNCaracterización de la asignatura.
La presente asignatura ayuda al Ing. en nanotecnología, Ingeniería Química e Ingeniería en
Materiales, para adquirir los elementos básicos para la interpretación de los sistemas físicos
en equilibrio estático y dinámico que contribuyen a su formación técnico-científica.
La mecánica clásica emplea las matemáticas, como una herramienta fundamental para
representar losmúltiples fenómenos físicos en modelos matemáticos; se relaciona con
química ya que comparten el estudio de la materia y energía; en biología ayuda a
comprender los fenómenos físicos que suceden con los seres vivos.
Así mismos sienta las bases para comprender mejor todos aquellos eventos, que se pueden
presentar en temas relacionados con la Nanofísica y la Nanoquímica.
Se induce al alumno adesarrollar competencias tales como: la investigación, observación,
análisis; aplicando métodos, conceptos y leyes de la física, para realizar modelos que
ayuden a comprender y explicar el comportamiento de fenómenos que ocurren en su
entorno, fomentando además un pensamiento técnico-científico.
Intención didáctica.
Se desarrolla la asignatura en cinco unidades temáticas, la unidad uno abordaestudio de
magnitudes y todo aquello que se pueda medir, para utilizar apropiadamente aquellas que se
consideran como magnitudes fundamentales, múltiplos, escalares y vectoriales que
permitan comprender los conceptos y leyes de la física.
La unidad dos se enfoca al estudio de los cuerpos en movimiento en dos y tres dimensiones,
por medio de observaciones sistemáticas de los patrones demovimiento, se debe abordar
cada tema haciendo énfasis en el tipo de movimiento que se genera para evaluarlo
correctamente, además de ejemplificar cada uno de ellos con aspectos de la vida cotidiana,
para posteriormente despertar la inquietud de investigar lo que sucede a niveles de la escala

miro y nano.
La unidad tres se desarrolla el concepto de partícula, masa y fuerza que son fundamentalesen la comprensión y aplicación de las leyes de Newton, de igual manera se introduce el
término fricción y momento angular, con el objetivo de comprender lo que sucede, cuando
estas se presentan durante el movimiento de un cuerpo o partícula, utilizando correctamente
los conceptos y modelos matemáticos para aplicarlos de manera científica.
En la unidad cuatro se estudia la relación que existeentre trabajo, energía y potencia con el
fin de analizar y resolver problemas donde se presenten estos fenómenos y relacionarlos
conceptos como son tiempo, velocidad, fuerza, etc.
Por último en la unidad cinco se analiza todos los conceptos relacionados con un sistema de
partículas, para comprender que es el centro de masa y lo que sucede cuando este está en
movimiento, se vuelve a aplicaraquí la conservación de la energía, y los choques elásticos e
inelásticos desde el punto de vista energético.
Todas las unidades se pueden acompañar con la solución de ejemplos y aplicaciones
prácticas, con la ayuda incluso de software especializado, que corrobore los modelos
matemáticos planteados en la teoría, y nuevamente hacer hincapié en despertar el interés en
el alumno de investigar ycomprender como se aplicarían todos estos conceptos a otras
escalas.

3. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias específicas:
•

•

Competencias genéricas:

Analizar los sistemas físicos con base a Competencias instrumentales
los conceptos de Mecánica Clásica, para
su posterior aplicación
• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de organizar y planificar
Resolver...