Aeducación artistica 2009

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÒN BÀSICA.
DIRECCIÒN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR.
DIRECCIÒN DE FORTALECIMIENTO CURRICULAR PARA LA FORMACIÒN PERSONAL Y SOCIAL EN LA EDUCACIÒN BÀSICA.

PLAN DE ESTUDIOS.
EDUCACIÒN ARTÌSTICA.

VERSIÒN PRELIMINAR.

Introducción.

Uno de los principales retos del sistema educativo mexicano es brindar propuestas educativas con calidad alos niños, las niñas y los jóvenes que cursan la educación básica, por ello, en el Plan Sectorial de Educación 2007-2012 se enuncia la importancia de incorporar experiencias educativas que promuevan la formación integral por medio de las artes. En el Programa Nacional de Educación 2001-2006 se indica el compromiso de impulsar la reforma de la educaciónsecundaria, por lo que en el Plan y los Programas de Estudio 2006, se explicitan los rasgos deseables del egresado de educación básica. Con respecto a las artes, se espera que como resultado del proceso de formación, el alumno: aprecie y participe en diversas manifestaciones artísticas. Integre conocimiento y saberes de las culturas como medio para conocer lasideas y los sentimientos de otros, así como para manifestar los propios. (SEP 2006), reconozca diversas manifestaciones del arte y sea capaz de expresarse artísticamente (SEP, 2009).

En 1993 el programa de educación artística en la escuela primaria tenia como propósito fomentar en el niño y la afición y la capacidad de apreciación de las principalesmanifestaciones artísticas: la música y el canto, la plástica, la danza y el teatro, así como contribuir a que el niño desarrolle sus posibilidades de expresión, utilizando las formas básicas de esas manifestaciones. Se caracterizaba por tener un enfoque pedagógico flexible al sugerir actividades diversas de apreciación y expresión que el maestro seleccionaba,situación que lo hacia diferente porque no se exigía un propósito académico sistemático.

Los esfuerzos por mejorar la calidad de la educación y aportar mayores elementos al trabajo en la escuela se vieron concretados con una importante producción de materiales educativos que apoyan la enseñanza de las artes visuales, la danza y expresión corporal, la música y elteatro. En el año 2000 se publica el Libro para el maestro. Educación Artística. Primaria.

Elaborado para ofrecer diversas sugerencias y estrategias didácticas y ampliar las posibilidades de desarrollo de casa lenguaje artístico dentro del aula.

En la actualidad los alumnos requieren de mayores recursos para explorar, experimentar, conocer y desempeñarse en elmundo. La educación artística representa un papel fundamental en su formación, pues fortalece la sensibilidad, la capacidad de percepción y el desarrollo de la creatividad a través de experiencias estéticas, mismas que contribuyen al desarrollo del pensamiento artístico y al aprecio por el patrimonio cultural. Por la importancia en el desarrollo integral del alumno, laEducación Artística deja de ser una actividad de desarrollo y se establece como asignatura, con programas de estudios, propósitos generales para la educación primaria, propósitos por grado escolar, aprendizajes esperados y contenidos secuenciados y una propuesta de trabajo.

Por lo anterior la actual propuesta sugiere un acercamiento educativo al arte por medio delestudio de los diferentes lenguajes artísticos a tratar: las artes visuales, la expresión corporal y danza, la música y el teatro, integra contenidos, orientaciones y sugerencias didácticas para atender las necesidades educativas presentes, tomando en cuenta propuestas actuales sobre el conocimiento de las artes y el desarrollo de los escolares de educación...