AENC Proyecto
Páginas: 30 (7417 palabras)
Publicado: 5 de junio de 2013
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA – UNA.
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
MENCIÓN: ADMINISTRACION EDUCATIVA
SAN JUAN DE LOS MORROS
UNIDAD CURRICULAR: PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOSSan Juan de los Morros, 27 de Febrero del 2013.
INTRODUCCION.
La Educación Inicial, primera etapa del sistema educativo Bolivariano, se fundamenta en una concepción humanística y revolucionaria del hecho educativo, cuya finalidad está dirigida a garantizar el derecho humano a una Educación integral de calidad y oportuna a los niños yniñas desde su gestación, en igualdad de condiciones y oportunidades. A partir de esa premisa se conciben los principios filosóficos, políticos y fundamentos teóricos curriculares de este subsistema, que requieren del compromiso de la familia, la escuela y la sociedad de participar conscientemente en el proceso educativo a través de una acción formativa basada en los valores fundamentales delibertad, paz, la igualdad, la solidaridad, la justicia, el bien común y la responsabilidad social.
Desde este punto de vista, además del fortalecimiento de la familia como principal institución educativa, la atención educativa integral a la primera infancia se apoya también, en un enfoque de carácter interinstitucional e intersectorial de naturaleza global, dirigido a viabilizar el acceso a aquellosservicios de salud, deportes, recreación, cultura, alimentación y otros programas sociales pertinentes.
Para garantizar el cabal cumplimiento de la finalidad de la Educación inicial en el marco del sistema educativo, se plantea dos vías de atención:
La atención educativa Convencional: que es la que se brinda en los Centros de Educación Inicial (C.E.I.) Simoncitos Bolivarianos, PreescolaresBolivarianos y Preescolares Tradicionales.
La Atención Educativa No Convencional: Que se brinda en Ambientes de Familias, Hogares Integrales, (HOGAIN) Ludotecas y Espacios Comunitarios.
Esta modalidad de atención fundamentada en el currículo de Educación inicial, se consolida a través del modelo educativo Simoncito Comunitario, el cual está dirigido a la formación permanente y sistemática de lafamilia y otros actores educativos, con el fin de fortalecer sus habilidades y competencias en la atención educativa integral de los niños y niñas entre 0 y 6 años de edad, que no son atendidos por la vía convencional.
En este contexto el simoncito comunitario de atención educativa no convencional de la Educación inicial, promueve y fortalece la integración familia- escuela-comunidad como pilaresbásicos en la acción educativa integral y corresponsable que se apoya en el ámbito comunitario, municipal, regional o nacional.
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA.
En la actualidad contamos dentro del municipio San Sebastián de los Reyes – Estado Aragua con programas, instituciones y organizaciones que de alguna manera, logran brindar atenciones de diferentes índoles ala población infantil, sin embargo son atenciones que a nivel municipal se han venido trabajando generalmente de manera aislada o logran solo establecer alguna articulación momentánea que solo satisface una necesidad de momento, mas no con visión de prevalecer en el tiempo para el beneficio de esta población.
Cabe señalar que, uno de los programas que ha venido beneficiando al municipio desdehace algún tiempo en lo que a atención al nivel maternal de educación inicial se refiere, ha sido la AENC Simoncitos Comunitarios, los cuales atienden a grupos de niños y niñas de la primera infancia en locales arrendados o cedidos en calidad de préstamo dentro de las comunidades, para brindarles el beneficio de alimentación y cuido, que en oportunidades articulando con otros entes (Barrio...
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA – UNA.
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
MENCIÓN: ADMINISTRACION EDUCATIVA
SAN JUAN DE LOS MORROS
UNIDAD CURRICULAR: PLANIFICACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOSSan Juan de los Morros, 27 de Febrero del 2013.
INTRODUCCION.
La Educación Inicial, primera etapa del sistema educativo Bolivariano, se fundamenta en una concepción humanística y revolucionaria del hecho educativo, cuya finalidad está dirigida a garantizar el derecho humano a una Educación integral de calidad y oportuna a los niños yniñas desde su gestación, en igualdad de condiciones y oportunidades. A partir de esa premisa se conciben los principios filosóficos, políticos y fundamentos teóricos curriculares de este subsistema, que requieren del compromiso de la familia, la escuela y la sociedad de participar conscientemente en el proceso educativo a través de una acción formativa basada en los valores fundamentales delibertad, paz, la igualdad, la solidaridad, la justicia, el bien común y la responsabilidad social.
Desde este punto de vista, además del fortalecimiento de la familia como principal institución educativa, la atención educativa integral a la primera infancia se apoya también, en un enfoque de carácter interinstitucional e intersectorial de naturaleza global, dirigido a viabilizar el acceso a aquellosservicios de salud, deportes, recreación, cultura, alimentación y otros programas sociales pertinentes.
Para garantizar el cabal cumplimiento de la finalidad de la Educación inicial en el marco del sistema educativo, se plantea dos vías de atención:
La atención educativa Convencional: que es la que se brinda en los Centros de Educación Inicial (C.E.I.) Simoncitos Bolivarianos, PreescolaresBolivarianos y Preescolares Tradicionales.
La Atención Educativa No Convencional: Que se brinda en Ambientes de Familias, Hogares Integrales, (HOGAIN) Ludotecas y Espacios Comunitarios.
Esta modalidad de atención fundamentada en el currículo de Educación inicial, se consolida a través del modelo educativo Simoncito Comunitario, el cual está dirigido a la formación permanente y sistemática de lafamilia y otros actores educativos, con el fin de fortalecer sus habilidades y competencias en la atención educativa integral de los niños y niñas entre 0 y 6 años de edad, que no son atendidos por la vía convencional.
En este contexto el simoncito comunitario de atención educativa no convencional de la Educación inicial, promueve y fortalece la integración familia- escuela-comunidad como pilaresbásicos en la acción educativa integral y corresponsable que se apoya en el ámbito comunitario, municipal, regional o nacional.
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA.
En la actualidad contamos dentro del municipio San Sebastián de los Reyes – Estado Aragua con programas, instituciones y organizaciones que de alguna manera, logran brindar atenciones de diferentes índoles ala población infantil, sin embargo son atenciones que a nivel municipal se han venido trabajando generalmente de manera aislada o logran solo establecer alguna articulación momentánea que solo satisface una necesidad de momento, mas no con visión de prevalecer en el tiempo para el beneficio de esta población.
Cabe señalar que, uno de los programas que ha venido beneficiando al municipio desdehace algún tiempo en lo que a atención al nivel maternal de educación inicial se refiere, ha sido la AENC Simoncitos Comunitarios, los cuales atienden a grupos de niños y niñas de la primera infancia en locales arrendados o cedidos en calidad de préstamo dentro de las comunidades, para brindarles el beneficio de alimentación y cuido, que en oportunidades articulando con otros entes (Barrio...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.