Afanador Correccion Mediacion pedagogica

Universidad Central
Experiencias Pedagógicas
Jesús Abel afanador barajas 1010210745 /Ingeniería industrial

LOS CONCEPTOS DEL DISEÑO
El proceso de aprendizaje es un camino en el cual se enriquecen las experiencias y se fortalecen las ideas, que permiten conocer el universo y tratar de comprenderlo. Como los filósofos empiristas aseguraban, la mente es una hoja en blanco la cual por medio de lasexperiencias se inscriben los conocimientos, sin embargo no todo se puede experimentar por lo que es necesario un proceso creacionista que permita llegar a nuevos conocimientos y mejorar las verdades empíricas. Por tanto un concepto es una interacción entre lo empírico y las ideas Preexistentes, al integrarse se logra producir construcciones mentales que guardamos en nuestra memoria y quellamamos conceptos.
En mi experiencia inicial como monitor he podido analizar el proceso de aprendizaje de los estudiantes de MATEMÁTICAS 1, el comportamiento y las ideas que tienen sobre las matemáticas, todo esto me ha permitido llegar a conclusiones sobre la importancia del espacio de monitoria. El acompañamiento es por así decirlo un soporte para el estudiante a lo largo del curso, que lepermite tener una ayuda que fortalezca el proceso iniciado en el salón de clase, mejorando las dificultades que el estudiante pueda presentar y su proceso de aprendizaje.
Es importante aclarar que las facultades para adquirir y utilizar la información son parte de un proceso experimental que se mejora con el entrenamiento constante, por lo que el conocimiento es una capacidad fundamentalmente dinámica yflexible que comprende una capacidad para aprender y pensar, esto funciona por medio de ciertas capacidades, estrategias, métodos y técnicas las cuales se pueden mejorar y utilizar para llegar al conocer. Por lo que en esencia se necesita de ejercitarse (aprender) en los temas para llegar a la depuración, obtención de ideas y axiomas que comprenden nuestro conocer, con estas herramientas sepueden crear un proceso autónomo de conocimiento que es el pensar.
Por otro lado desde el un punto de vista analítico para que el estudiante pueda obtener un proceso adecuado en el espacio formativo, es necesario que elabore conceptos de aprendices autónomos, creativos y proactivos con capacidades para resolver problemas por medio de estrategias, de modo que se facilite el adquirir capacidadespara agrupar, utilizar y aplicar la información obtenida en el espacio formativo, lo cual por ultimo permitirá el comprender y dominar los temas de la materia dada.




Contexto y Problema
El contexto educativo en particular hace parte importante del proceso educativo ya que permite no solo saber las circunstancias en las que se rodea el espacio educativo, sino que también permite llegar alestudiante de una manera más fácil al conocer y entender el ambiente y los diferentes aspectos socio culturales que afectan al estudiante, para poder plantear un diseño educativo optimo que le permitan al estudiante alcanzar los objetivos esperados, desde una perspectiva que le facilite alcanzarlos. Para entender el contexto en el cual se basa este documento que es el de las experiencias en elespacio formativo como monitor, es importante ir desde una visión general, a una más detallada y con esto poder describir claramente y de la mejor manera posible el contexto educativo a analizar.
De manera general podemos empezar por decir que en el espacio formativo acompañado, los estudiantes presentes son todos personas con un proceso educativo tradicional, que pasaron por el ciclo básico deestudios, primario, bachillerato y actualmente universitarios cursando primer semestre, con un desarrollo normal como personas en aéreas urbanas y de ecuación católica, en cuanto a las distinciones de rasa son personas propias del país y en su gran mayoría de Bogotá.
En un análisis más profundo del contexto, se puede apreciar que son estudiantes laboralmente activos, que no han salido directamente...