Afasia

HOSPITAL CLÍNICO UNIVERSIDAD DE CHILE UNIDAD DE NEUROPSICOLOGÍA

UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE MEDICINA ESCUELA DE POSTGRADO

ESCUELA DE FONOAUDIOLOGIA UNIDAD DE ADULTOS

Guía Docente Curso de Postgrado:

DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL DE LAS AFASIAS
Rafael González V. & Lilian Toledo R., Editores

Santiago 7, 8 y 9 de Junio de 2007

Editores Rafael González Victoriano FonoaudiólogoProfesor Asistente Departamento de Neurología – Neurocirugía Hospital Clínico de la Universidad de Chile Lilian Toledo Rodríguez Fonoaudióloga Profesor Asistente Escuela de Fonoaudiología Universidad de Chile Colaboradores Michelle Casanova Román Fonoaudióloga Departamento de Neurología – Neurocirugía Hospital Clínico de la Universidad de Chile Andrea Helo Herrera Fonoaudióloga Instructor Escuela deFonoaudiología Universidad de Chile

ÍNDICE

Introducción al diagnóstico diferencial de la afasia desde la perspectiva de la OMS (deficiencia, discapacidad y minusvalía) Rafael González V. ......................................................................................................... 1 Bases neurológicas del lenguaje Rafael González V......................................................................................................... 4 Afasia, Diagnóstico y Clasificación de las Afasias Rafael González V. ........................................................................................................ 7 Diagnóstico diferencial de las afasias: Evaluación clínica Michelle Casanova R..................................................................................................... 9 Diagnóstico diferencial de las afasias: Test de Boston Lilian Toledo R................................................................................................................ 11 Diagnóstico diferencial de las afasias fluentes Andrea Helo H. ............................................................................................................... 13 Diagnósticodiferencial de las afasias no fluentes Lilian Toledo R................................................................................................................ 16 Referencias Bibliográficas .............................................................................................. 19 Anexos 1. 2. 3. 4. 5. Cuadro comparativo versiones TBDA (1996-2005)............................................. 20 Escala de severidad y perfil de características del habla..................................... 21 Protocolo de Registro TBDA (Adaptado) ............................................................. 22 TBDA: Diagnóstico Diferencial (Segunda Edición) .............................................. 27 Análisis Discriminante......................................................................................... 31

INTRODUCCIÓN Prof. Flgo. Rafael González V. Un sujeto que sufre una lesión en el hemisferio izquierdo y es diestro tiene una alta posibilidad (sobre un 90%) de quedar con un trastorno de lenguaje que se denomina afasia. Este apunte tiene por objetivo entregar al alumno los conocimientos básicos para el diagnóstico diferencial de la afasia. Evaluación, Diagnóstico yDiagnóstico Diferencial La evaluación es el proceso que tiene por finalidad describir la conducta comunicativa de un sujeto. Esta se puede llevar a cabo en forma directa e indirecta. La obtención de datos en forma indirecta se logra a través de la ficha o un informe del paciente. La obtención de información directa se puede realizar formal o informalmente. La evaluación formal implica la aplicación depruebas estandarizadas. En cambio, la informal corresponde a la observación clínica. El diagnóstico, es el proceso por el cual se determina un trastorno considerando los signos y síntomas. Este proceso finaliza cuando el clínico le asigna un rótulo. El signo es una indicación particular de un trastorno que es observado por el clínico, pero no es evidente para el paciente. El síntoma es una...