AFD y Salud

FACTORES SOCIOCULTURALES Y ASPECTOS IDEOLOGICOS QUE CONDICIONAN LA RELACION ENTRE SALUD Y AFD
Con respecto los textos leídos, he podido sacar la conclusión de que la relación entre educación física(EF) y salud ha estado condicionada por varios factores, teniendo diferentes concepciones a lo largo de la historia.
En el Siglo XX, la concepción de salud estaba ligada al ámbito terapéutico ehigiénico con un carácter preventivo, debido a la Revolución Industrial. Pero fue a partir del siglo XXI, cuando se introdujo dentro del currículo, manteniendo la perspectiva desde la que se trataba lasalud, por otro lado, tuvieron en cuenta los cambios socioculturales que se daban para poder abordar este tema relacionado con la EF. Según la ideología de este siglo, la actividad física estárelacionada con el concepto de bienestar (salud), ya que se tomaba desde una perspectiva preventiva de las enfermedades modernas.
Por este motivo los alumnos deberían de realizar un mínimo de una hora deejercicio diaria y destinar dos días a la semana a realizar actividades físicas relacionadas con a aumentar o mantener la fuerza muscular, la flexibilidad y la salud de los huesos. Creando un habito en losalumnos que transcendiera a lo largo de su vida. Añadiéndole así un carácter experiencial y social.
Uno de los errores en lo que suele caer esta forma de ver la relación entre salud y la actividadfísica deportiva (AFD), es que se presta una mayor atención a la condición física (producto) que a la Actividad física en sí (proceso). Según J. Devís Devís (2006), esto es consecuencia de la reformaque se realizo en los años 90 donde se introdujo el contenido de salud como tema transversal en el currículo, estructurándolo en 3 modelos; médico (funcionamiento del cuerpo y los efectos delejercicio sobre el mismo) psicoeducativa (estilo de vida que provoca el bienestar personal) socio – crítica (crítica social e ideológica a la cultura física corporal y deportiva).
Según S. Gutiérrez...