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TEMA: MODELO PEDAGOGICO TRADICIONAL
CARATULA
INTRODUCCION
CONTENIDOS:
1. RESEÑA HISTORICA
-  Origen de la pedagogía tradicional
- Características de la educación tradicional
2. DEFINICION
3. CARACTERISTICAS
4. ENFOQUES PRINCIPALES
5. VENTAJAS Y DESVENTAJAS
6. PRINCIPALES ASPECTOS
7. APLICABILIDAD CON LA EDUCACION PARA LA SALUD
8. CONCLUSIONES
9. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
   ANEXOS
MAPA CONCEPTUAL
OTROS (TRIPTICOS, ETC)
 

DINAMICA DE EXPOSICION
PARA SU EXPOSICION DEBERAN CONSIDERAR TRES ETAPAS:
1. MOTIVACION Y PRESENTACION DEL GRUPO: REALIZAR TECNICAS MOTIVADORAS COMO LA PRESENTACION DE UN VIDEO, UNA ESCENIFICACION, DINAMICAS INTEGRADORAS ENTRE OTRAS DE ACUERDO A SU CREATIVIDAD Y EN RELACION AL TEMA.
PUEDEN HACER USO DE SOLAPINES DE CARTULINA,CORROSPUN U OTROS COLOCANDO SUS NOMBRES (DEL GRUPO)
2. DESARROLLO DEL TEMA O EXPOSICION: HACIENDO USO DEL MULTIMEDIA, TRIPTICOS, FOMENTANDO LA PARTICIPACION DE SUS COMPAÑEROS.
3. EVALUACION DEL CONTENIDO: APLICAR DINAMICAS A FIN REALIZAR PREGUNTAS A SUS COMPAÑEROS DE UNA FORMA DINAMICA Y CREATIVA( HACIENDO USO DE UN DADO, DISCO DE COLORES, CARTILLAS, ETC)
AL TERMINO DE SU TEMA TRATAR DEHACER UN MAPA CONCEPTUAL COMO RESUMEN FINAL.
TIEMPO MÁXIMO DE EXPOSICION: 35 min
TIEMPO MÍNIMO: 20 min.

Historia de la Pedagogía La diferencia entre la historia de la educación y la pedagogía, radica en que la primera apareció como acción espontánea y natural, surgiendo después el carácter intencional y sistemático que le da la pedagogía a la educación. Por lo que se realizará un breverecorrido por las diferentes épocas y etapas por las que transcurrió la educación, para una mejor comprensión de la diferencia entre ambas disciplinas. La pedagogía hace su aparición en la escena educativa en el momento de refinar técnicas y métodos para transmitir un conocimiento, así como teorizar sobre los hechos educativos que se presentan en cada momento histórico. | La historia de la educación vade la mano de la evolución del ser humano, no existe ninguna sociedad por primitiva que sea en la que no se presente la educación. Comenzando por la transferencia de simples saberes conocidos a las nuevas generaciones para su perpetuación continua, hasta el establecimiento de hábitos y costumbres, desembocando en culturas complejas transformadas en sociedades. En las culturas y sociedades no sepresentan únicamente tradiciones y sincretismos, si no que todo esto se convierte en una gama de concepciones religiosas, filosóficas y tecnológicas, que son la base de las idiosincrasias de cada país. Todo esto se fusiona en la concepción pedagógica actual y por lo tanto es lo que la da vida y sentido de pertenencia al acto educativo. |
Orígenes
| La educación tiene su origen en lascomunidades primitivas, y el punto de referencia se encuentra cuando el ser humano pasa del nomadismo al sedentarismo, ya que la caza y la recolección son las principales fuentes de alimento y supervivencia, y los elementos principales que influyen para abandonar el carácter errático del ser humano y que éste se estableciera en lugares estratégicos para proveer de alimentos a la comunidad. Es en estemomento en que comienza la transmisión de saberes entre los integrantes de una misma comunidad -padres a hijos-, y por lo tanto de las primeras ideas pedagógicas al aplicar técnicas y métodos austeros para hacerse de provisiones. La complejidad de la educación comienza a aparecer por el la comunicación que se establece a través del intercambio de mercancías entre diferentes grupos de diverso lugares.Por otro lado, también se originaba la división de clases sociales de forma incipiente y rudimentaria que marcara en siglos posteriores a la educación. |
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La pedagogía tradicional.Existen hechos históricos paralelos, respecto a los movimientos educativos, que en algún momento llegan a ser imperceptibles, por lo que esto logra confundir los acontecimientos que marcan el final de una época y el...