Afectividad

EDUCAR EN LA AFECTIVIDAD
EUGENIO GONZÁLEZ
Facultad de Educación,
Universidad Complutense.- Madrid
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EDUCAR EN LA AFECTIVIDAD
1) Introducción
2) La educación afectiva
3. Factores influyentes
a) Familia
b) Escuela
c) Sociedad
4. Deprivación afectiva
a) Causas
b) Consecuencias
5 Bibliografía
1. INTRODUCCIÓN
El niño necesita experimentar el afecto de sus padres, es el modo deadquirir su autoestima
y la seguridad necesaria que le permita alcanzar su autonomía personal. Dar al niño el
afecto que necesita no significa ser excesivamente tolerante con él ni sobreprotegerle. El niño
puede sentirse querido a pesar de que se le reprenda cuando es necesario, si nota que esto se
hace con cariño y rigidez a la vez. Es importante premiar los logros, esfuerzos y conductas correctasque el niño va realizando, reforzando de este modo conductas que se van a mantener a
la larga y sancionar aquellas que pueden ser nocivas para su desarrollo psicológico y social.
Los adolescentes siguen necesitando el afecto y cariño de los padres tanto o más que en
la infancia, aunque se muestren huraños y esquivos y rechacen la actitud paternalista o maternal,
la opinión de los padres sobresu futuro sigue siendo muy importante para ellos, frente a la
opinión de los compañeros y amigos, que influyen en las decisiones cotidianas.
Los padres no se deben dejar vencer por la moda, que con el pretexto de que casi todos
hacen o dejan de hacer esto o aquello, intenta imponer unos usos y unas formas de vida que
en ocasiones repugnan a la dignidad humana porque solo ofrecen un placer ouna gratificación
tan perjudicial como pasajera.
Los padres, en todo tiempo y lugar, durante la infancia, adolescencia y juventud, de forma
voluntaria o involuntaria influyen sobre sus hijos, son sus modelos. En el ejercicio de modelaje
los padres deben ir muchas veces contracorriente, no deben dejarse arrastrar por tal o cual
tendencia «de última moda», deben enseñar a sus hijos a saber decirNO en muchas ocasiones,
a saber renunciar no sólo a un placer ilícito, sino al lícito a corto plazo pero perjudicial en
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un futuro próximo; deben saber discriminar entre lo permitido y lo que es más conveniente en
cada momento... y esto exige esfuerzo. Lo cómodo, lo que no exige sacrificio, es decir a sus
hijos siempre SI: sí a sus deseos, sí a ceder en todo, aunque sepamos que es negativopara
ellos, desde el punto de vista moral o psíquico o social.
De poco sirve a un niño o a un adolescente que sus padres les digan lo que deben hacer
si ellos con su modo de vida contradicen lo que les han indicado teóricamente. Los padres debemos
ser un modelo coherente de conducta para nuestros hijos. Modelo que con frecuencia
no es fácil de llevar a la práctica y mantener.
Con frecuenciase oyen voces que advierten de lo difícil que es hoy ser padres, educar a
los hijos... No vamos a intentar acallarlas, ya que en alguna medida tienen cierta dosis de verdad,
pero como padres y educadores debemos hacer oír también nuestras voces para decir
que educar es una tarea muy hermosa y muy digna. A la vez, la misión de preparar a los niños
para que tengan una personalidad madura yplenamente desarrollada, para que se integren de
forma crítica, responsable y participativa en la sociedad de su tiempo, constituye una de las actividades
más válidas e interesantes que se pueden realizar.
La educación en la afectividad se realiza con ayuda de los agentes sociales: madre, padre,
hermanos, otros familiares, compañeros, amigos, maestros, otros adultos, algunas instituciones,
mediosde comunicación (TV. cine, prensa...) libros, juguetes, folklore, etc.
Educar en la afectividad no es un tema menor, en la afectividad serena y equilibrada, por
la gran repercusión que tiene el desarrollo del vínculo afectivo en el desarrollo humano, intelectual,
académico, social…y religioso. La educación afectiva no consiste en ceder en todo sin poner
límites a los caprichos superfluos e...