afectividad

APÉNDICE C

CARTA DESCRIPTIVA GENERAL
Nombre del taller: Modificación de autoconcepto en niños maltratados.
Objetivo general: Que los integrantes del grupo aumenten la puntuación en la
escala de autoconcepto (Andrade y Pick, 1988).

Tema
Modificación
de
autoconcepto
en
niños
maltratados.

Objetivos
Que los niños
interactúen
entre sí y
convivan con
otros
niños
que
pasan
porel mismo
problema.
Aumentar la
puntuación en
su
autoconcepto,
según
la
escala
de
Andrade
y
Pick (1988).
Que el taller
sea un lugar
donde
puedan
expresar sus
sentimientos
y emociones.

Duración
Dos días a la
semana,
haciendo un
total de 20
sesiones,
cada una de
60 minutos.
Todas
las
actividades
son
prácticas.

Técnica
Integración
grupal.

Medios
Cuestionariodemográfico.

Dinámicas
previamente
seleccionadas
para
aumentar el
puntaje
de
autoconcepto.

Escala
de
autoconcepto
para
niños
(Andrade
y
Pick, 1988).

Juegos.

Material
previamente
seleccionado
según
lo
requiera
la
dinámica.

Evaluación
Antes
de
iniciar con las
sesiones se
hará
la
primera
aplicación de
la escala de
autoconcepto.
Al finalizar las
20sesiones
se hará la
segunda
aplicación de
la escala de
autoconcepto.
Finalmente
hacer
una
comparación
de las dos
escalas
aplicadas
y
ver si hay o
no aumento
en el puntaje
de
autoconcepto
en el grupo.

Sesión 1
Nombre de la dinámica 1: Bienvenidos.
Objetivos generales: Dar a conocer a la persona que va a estar conviviendo con
el grupo durante 10 semanas. Explicar el motivo deporqué están ahí. Dar a
conocer las reglas que se van a manejar. Explicar lo importante de trabajar,
apoyarse y respetarse como grupo.

Nombre de la dinámica 2: Disfruta tu nombre.
Objetivos generales: Lograr que los niños empiecen a integrarse al grupo y al
mismo tiempo que se vayan conociendo entre ellos.
Instrucciones: Escuchen lo siguiente y pongan mucha atención: No hay nada
másprecioso que el sonido de nuestro propio nombre. Nos hace sentir
importantes y reconocidos (Sher, 2003).
Todos juntos harán un círculo muy grande y van a ir caminando, cada uno
de ustedes va a ir diciendo su propio nombre, pero al mismo tiempo que dicen su
nombre van a hacer algún gesto o algún movimiento (por ejemplo: me llamo
Carlos, y pueden aplaudir, gritar, dar un brinco, hacer cara defelicidad, etc.),
después todos juntos van a decir el nombre de su compañero y repiten el
movimiento o el gesto que haya hecho él. Así lo van a ir haciendo hasta que pase
cada uno de ustedes.
Material: Libro: Juegos para mejorar la autoestima en los niños (Sher, 2003).

Nombre de la dinámica 3: Abrazo en grupo.
Objetivos generales: Que cada uno de los niños se sienta como un miembro
importantedentro del grupo. Que se sientan queridos y aceptados entre ellos.
Hacerles entender a los niños que un abrazo puede ser en cualquier momento, en
cualquier lugar y por cualquier motivo.
Instrucciones: Empiecen a abrazarse unos a otros y den la bienvenida a todos
los que quieran unirse al abrazo. Recuerden que los brazos deben estar alrededor
de la cintura o de los hombros. Todos juntos debendarse un abrazo muy fuerte y
con mucho cariño.
Materia: Libro: Juegos para mejorar la autoestima en los niños (Sher, 2003).

Sesión 2
Nombre de la dinámica 1: El traje d el Rey y de la Reina.
Objetivos generales: Que los niños empiecen a interactuar como grupo. Que
usen su imaginación y que con el grupo que les toque hagan uno de los trajes
seleccionados. Explicarles lo importante que estrabajar en equipo y que todos
deben de cooperar en lo que puedan hacer.
Instrucciones: Van a hacer dos equipos, de un lado del salón va a estar el grupo
de la las niñas y del otro lado el grupo de los niños. Lo que vamos a hacer, es
usar nuestra imaginación y cada uno de los equipos va a hacer un traje. Las niñas
van a hacer el traje de una reina y los niños van a hacer el traje del rey....