Afecto y cognición

Afecto y Cognición
“La interrelación entre las capacidades cognitivas y afectivas potenciarán un alto nivel de desarrollo intelectual en los alumnos, brindándoles la oportunidad de sacar el mayorrendimiento posible al potencial intelectual que le haya tocado en intelectual en la lotería genética.” (Goleman, D. 1997)

Factores socioafectivos
Los principales factores que sustentan en elaprendizaje son emocionales y sociales (Stopper, 2000 en Flores, A., 2004 ), por lo tanto desarrollar y satisfacer estas necesidades es tan importante como promover el desarrollo intelectualEstrategias
Refuerzo positivo y verbal ante los progresos expresar que se confía en capacidades de aprendizaje y minimizar comparaciones con otros alumnos.
Utilizar alumnos con buen rendimiento como modelos ytrabajo en grupos.
Formar grupos con alumnos con desempeño de niveles distintos.
• Alentar, apoyar e incentivar la realización de tareas.
Entregar retro-alimentación y motivar la auto-evaluación• Reconocer y recompensar el logro.

Sugerencias prácticas
Presentación adecuada de la tarea y los objetivosƒ
Expresar a los estudiantes expectativas positivas de su aprendizaje
Estructurar lastareas de manera de ser posibles con esfuerzo razonable.
Entregar retroalimentación continua y oportuna de los logros de aprendizaje.

Estrategias con estudiantes desmotivados
Evaluacióndiagnostica de posibles fuentes de desmotivación y ayudar a hacer éstas conscientes.
Planificar una estrategia de intervención: generar situaciones en que estudiantes se sientan autónomos.
Evitar experienciasde fracaso.

Afectividad en Aprendizaje de idiomas
A fines de los años 60 psicología humanista creo métodos de enseñanza de idiomas que ocupan los aspectos psicomotor- afectivos del lenguaje.Método respuesta física total: alumno adquiera primero la destreza de la comprensión oral, centrando la atención del aprendiz en el significado y no en la forma lingüística elaborando respuestas...