AFIANZAMIENTO DE COMPETENCIAS
Páginas: 6 (1341 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2014
TALLER AFIANZAMIENTO DE COMPETENCIAS
Estrategias de aprendizaje significativo: Previa consulta sobre el tema de competencias, en equipos colaborativos resolver los siguientes ítems:
1 Escriban la definición de competencias usando al menos dos autores asignados.
Definición de competencias según (Spencer y Spencer): Una competencia es una característica subyacente de un individuo queestá causalmente relacionada a un criterio referenciado como efectivo y/o un desempeño superior en un trabajo en una situación.
Característica subyacente
Significa que una competencia es una parte relativamente profunda persistente de la personalidad de una persona y que puede predecir la conducta en una amplia variedad de situaciones y tareas de trabajo.
Causalmente relacionada
Significaque una competencia causa o predice la conducta y el desempeño.
Criterio referenciado
Significa que la competencia realmente predice quién hace algo bien o mal, como es medido en un criterio específico o estándar. Ejemplos de criterios son el volumen de ventas en dólares para un vendedor o el número de clientes que permanecen“sobrios” para un consejero especializado en el tratamiento del abusodel alcohol.Las secciones que siguen en este capítulo discuten cada una de las partes de estadefinición: característica subyacente, causalmente relacionada y criterio referenciado
Definición de competencia según Martha Alicia Alles “Una competencia hace referencia características de personalidad, devenidas en comportamientos, que originan un desempeño exitoso en un puesto de trabajo”
2Escriban la definición de “Modelo de Gestión por Competencias”
Un modelo de gestión por competencias, busca la mejor adaptación entre la organización y las personas, de cara a la consecución de los objetivos empresariales.
El enfoque más extendido sobre el modelo, es aquel que considera dos perspectivas diferentes que convergen en la elaboración de un mismo inventario de competencias:
Los puestos (u otro nivel organizativos como funciones, procesos,…): Definición y nivelación de las competencias requeridas para cada uno de los puestos.
Las personas: Detección y nivelación de las competencias de las personas.
A partir de este momento se puede llevar a cabo los análisis de adecuación de las personas de la organización a los puestos de la misma. Este enfoque es el que va a permitir a su vezdesarrollar toda la gestión de personas (se-lección, formación,…) en torno al Modelo definido.
3 Escriban la definición de “Diccionario de Competencias”
El Diccionario de Competencia presenta competencias en una forma genérica, en escalas diseñadas para cubrir una amplia variedad de trabajos, y para que pudieran ser adaptadas para muchas aplicaciones. Algunas advertencias son por lo tanto,necesarias.
Cada definición de competencia va acompañada de una tabla que contiene la escala completa. Las escalas varían en longitud ya que están derivadas empíricamente: Encontramos más variación en algunas competencias que en otras. Los niveles de escalas están ordenados por su intensidad, complejidad, etc.; y cada nivel puede ser distinguido (por codificadores entrenados)del nivel precedentey de los siguientes niveles (5). El sistema de numeración está diseñado para que el 0 siempre sea un punto neutro. Algunas competencias tienen puntos negativos. Éstos representan conductas observadas en las personas con un desempeño promedio pero no en las personas con desempeño superior, y que de hecho, son conductas perjudiciales para lograr un desempeño superior. Los puntos negativos sonútiles en el desarrollo (como ejemplos de qué evitar) y algunas veces en la selección (como “banderas rojas” que cuestionan la adecuación de un candidato a un puesto en el que ésa competencia es crítica).
4 Formulen una competencia usando la normatividad
Normatividad: Fórmula para definir la competencia y sus descriptores: verbo + objeto + condición.
Verbo: denota una destreza, una...
Estrategias de aprendizaje significativo: Previa consulta sobre el tema de competencias, en equipos colaborativos resolver los siguientes ítems:
1 Escriban la definición de competencias usando al menos dos autores asignados.
Definición de competencias según (Spencer y Spencer): Una competencia es una característica subyacente de un individuo queestá causalmente relacionada a un criterio referenciado como efectivo y/o un desempeño superior en un trabajo en una situación.
Característica subyacente
Significa que una competencia es una parte relativamente profunda persistente de la personalidad de una persona y que puede predecir la conducta en una amplia variedad de situaciones y tareas de trabajo.
Causalmente relacionada
Significaque una competencia causa o predice la conducta y el desempeño.
Criterio referenciado
Significa que la competencia realmente predice quién hace algo bien o mal, como es medido en un criterio específico o estándar. Ejemplos de criterios son el volumen de ventas en dólares para un vendedor o el número de clientes que permanecen“sobrios” para un consejero especializado en el tratamiento del abusodel alcohol.Las secciones que siguen en este capítulo discuten cada una de las partes de estadefinición: característica subyacente, causalmente relacionada y criterio referenciado
Definición de competencia según Martha Alicia Alles “Una competencia hace referencia características de personalidad, devenidas en comportamientos, que originan un desempeño exitoso en un puesto de trabajo”
2Escriban la definición de “Modelo de Gestión por Competencias”
Un modelo de gestión por competencias, busca la mejor adaptación entre la organización y las personas, de cara a la consecución de los objetivos empresariales.
El enfoque más extendido sobre el modelo, es aquel que considera dos perspectivas diferentes que convergen en la elaboración de un mismo inventario de competencias:
Los puestos (u otro nivel organizativos como funciones, procesos,…): Definición y nivelación de las competencias requeridas para cada uno de los puestos.
Las personas: Detección y nivelación de las competencias de las personas.
A partir de este momento se puede llevar a cabo los análisis de adecuación de las personas de la organización a los puestos de la misma. Este enfoque es el que va a permitir a su vezdesarrollar toda la gestión de personas (se-lección, formación,…) en torno al Modelo definido.
3 Escriban la definición de “Diccionario de Competencias”
El Diccionario de Competencia presenta competencias en una forma genérica, en escalas diseñadas para cubrir una amplia variedad de trabajos, y para que pudieran ser adaptadas para muchas aplicaciones. Algunas advertencias son por lo tanto,necesarias.
Cada definición de competencia va acompañada de una tabla que contiene la escala completa. Las escalas varían en longitud ya que están derivadas empíricamente: Encontramos más variación en algunas competencias que en otras. Los niveles de escalas están ordenados por su intensidad, complejidad, etc.; y cada nivel puede ser distinguido (por codificadores entrenados)del nivel precedentey de los siguientes niveles (5). El sistema de numeración está diseñado para que el 0 siempre sea un punto neutro. Algunas competencias tienen puntos negativos. Éstos representan conductas observadas en las personas con un desempeño promedio pero no en las personas con desempeño superior, y que de hecho, son conductas perjudiciales para lograr un desempeño superior. Los puntos negativos sonútiles en el desarrollo (como ejemplos de qué evitar) y algunas veces en la selección (como “banderas rojas” que cuestionan la adecuación de un candidato a un puesto en el que ésa competencia es crítica).
4 Formulen una competencia usando la normatividad
Normatividad: Fórmula para definir la competencia y sus descriptores: verbo + objeto + condición.
Verbo: denota una destreza, una...
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