africa

GRADO PRIMERO
UNIDAD UNO
DESCUBRAMOS Y DESCRIBAMOS NUESTRO ENTORNO
LOGRO: Comunicarnos utilizando números para interpretar el contexto en el que vivimos
ESTANDARES
GUIAS
LOGROS
CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS
.Reconozco significados del número en diferentes contextos(medición,conteo,comparación,
codificación,
Localización entre otros.

.Describo, comparo y cuantifico situaciones connúmeros en diferentes contextos y con diversas representaciones.

.Reconozco propiedades de los números (Ser par, Ser impar, etc) y relaciones entre ellos. (ser mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser divisible por, etc.)en diferentes contextos.

.Diferencia atributos y propiedades de objetos tridimensionales.

.Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se pueden medir (longitud,área, volumen, capacidad, peso y masa)y en los eventos, su duración.

1
Representemos
Con números cualidades de los objetos


Reconocer la importancia de los números en la vida cotidiana

Significados del número
Conteo
Objetos tridimensionales
Secuencia numérica
Razonamiento


2
Describamos con números situaciones cotidianas

Examinar distintos significados y usos de losnúmeros o las cantidades

Representaciones del número.
Conteo
comunicación


3
Uso distinto significado de números en el conteo


Representar y cuantificar números en proceso de medición

Propiedadades o atributos medibles
Relaciones de órden
Conteo
Resolución de problemas









GRADO PRIMERO
UNIDAD DOS
LOGRO:REALIZAR CÁLCULOS MENTALES, O UTILIZANDO MATERIALES ADICIONALESEN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS ADITIVOS

ESTANDARES
GUIAS
LOGROS
CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS

.Reconozco significados del número en diferentes contextos(medición,conteo,comparación,
codificación,
Localización entre otros.

.Uso representaciones –principalmente concretas y pictóricas para explicar el valor de posición en el sistema de numeración decimal.

.Identifico regularidades ypropiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras,ábacos bloques multibase etc)

.Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales.

.Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en situaciones aditivas y multiplicativas.

.Reconozco y describo regularidades y patrones en distintitos contextos (numérico, geométrico,musical entre otros).




4
¡El órden si que es importante!

Utilizar números, sus significados y propiedades en situaciones aditivas


Representaciones del número
Significados del número
Comunicación





5
¿Cuánto tenemos ahora?




Reconocer y utilizar distintos instrumentos de cálculo(ábaco,yupana)en contextos variados o diversos




Uso de instrumentos decálculo:ábaco,yupana
Razonamiento



6
Encuentro relaciones y agrupo objetos



Resolver problemas aditivos sencillos del contexto


Situaciones aditivas
Relaciones espaciales
Resolución de problemas



GRADO PRIMERO
UNIDAD TRES
Y CON TANTOS PROBLEMAS,¿CÓMO LOS RESOLVEMOS?
LOGRO:MANEJAR EL LENGUJE MATEMÁTICO ADECUADO PARA INTERPRETAR Y RESOLVER PROBLEMAS ADITIVOS COMUNES

ESTANDARESGUIAS
LOGROS
CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS

.Describo,comparo y cuantifico, situaciones con números,en diferentes contextos y con diversas representaciones.

.Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación.

. Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en situaciones aditivas y multiplicativas.

. Resuelvo y formulo preguntas querequieran para su solución coleccionar y analizar datos del entorno próximo.


7
Agrupemos o desagrupemos, ¿con cuánto quedaremos?

Interpretar adecuadamente situaciones aditivas y proponer maneras de resolverlas

Representaciones numéricas
Situaciones aditivas
Composición y transformación de números.
Razonamiento



8
¿Cuál será el procedimientos correcto?

Expresar con...