africa

En la sociedad de África negra persiste la cultura tradicional, que
choca con la de la sociedad industrializada traida por la educación
colonialista. En su primera infancia el niño recibe de su madre las
raices culturales antiguas, consistentes en educar al ni50 con indulgencias
y hacerle sentir igual que 10s demás. La educación occidental exige
del niño un rendimiento y el ser primer0 que10s demás. El niño
africano se halla sujeto a esta contradicción.

LA EDUCACION EN LA SOCIEDAD AFRICANA
El proceso de educación segun un estilo de vida y un comportamiento
capitalistas esta en contradicción con las actitudes de
una mentalidad todavia tradicional. En 10s ultimos años ha
habido transformaciones en las relaciones socioeconómicas propias
de una situación primitiva ya en parteperdida. En este
contexto se incluyen viejas costumbres como, por ejemplo, el
precio de la novia, que antes se establecia a través de una
ofrenda simbólica a la familia de la novia, para reparar la perdida
de una fuerza de trabajo. Hoy esto ha sido llamado en algunos
paises la dote, cuyo precio puede llegar hasta las 400.000 pts. en
10s casos mas extremos. Esta fuente de ingresos estasiendo
relegada, pues representa que la mujer es realmente wendida)).
¿Como se puede llevar a cabo el desarrollo y la educación de
10s niños africanos bajo la influencia de ese medio cultural y socioeconómico?
A pesar de que las nuevas estructuras, en particular en las dos
últimas décadas, han hecho perder terreno a las tradiciones y a la
conducta tradicional, éstas todavia juegan un importantepapel
en la sociedad africana. Tal conducta, naturalmente, se halla
acentuada entre las personas que viven en el campo, aunque
también la encontramos en las ciudades, pues la mayoria de 10s
habitantes llevan poc0 tiempo en ellas y mantienen un estrecho
contacto con su tribu. Esto no quita que la mayoria de 10s
ciudadanos tengan cada vez mayor adhesión a las normas y
valores de lacivilización industrial, por mas que éstas todavia no
configuren la vida diaria. En especial, la formación de la primera
infancia supone, también en las ciudades, una transmisión de
representaciones y costumbres ancestrales.

Una Infancia Robada
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Como sabemos el niño esta marcado desde su nacimiento por un contexto biológico, activo, social y lingüístico donde ciertos parámetros losmoldean...Con patrones o esquemas fundamentales para sobrevivir en sociedad...Lamentablemente hoy en día nos encontramos ciertas culturas donde obligan al niño a pensar y actuar como adultos privándolo de su infancia, y de su pubertad.
Entre ellas encontramos la cultura africana,”Al menos, uno de cada seis niños del África subsahariana muere antes de haber cumplido los 5 años, principalmente porenfermedades fácilmente curables o que pueden prevenirse. Y los otros que sobreviven padecen de hambre, que es el mayor genocidio que sufre la humanidad hoy en día”
Como si esto fuera poco, no encontramos que estos niños en la cultura africana...al cumplir los 5 años de edad, son los suficientes “adultos” para comenzar una vida laboral, estos se encargan Ya sea en la construcción, la minería o en laagricultura, los niños alimentan a diario las columnas de una triste estadística, que habla de accidentes mientras operan maquinarias para las que apenas están capacitados o realizan otras tareas impropias de su edad. La realidad, sin embargo, está lejos de resultar un cuento de hadas. Los niños pobres deben soportar las peores condiciones si quieren mantener su empleo. En ocasiones se les obliga atrabajar durante muchas más horas de las que estipulan las leyes laborales y a cambio reciben una remuneración menor que los adultos por realizar una misma labor, algo así como si de entrada tuvieran que pagar por el "pecado" de ser infantes.
La vida de estos niños, se entorna cada vez mas gris y sin comprensión por parte de la sociedad, ya que no solamente son maltratados físicamente sino...