Afrontamiento

UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI



FACULTAD DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE POSTGRADO






EL ESTRÉS INFANTIL REPERCUTE EN EL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS NIÑOS EN EL NIVEL PRIMARIO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 0055 M.G.P. EN EL PERIODO 2 011 LURIGANCHO - CHOSICA






PROYECTO DE TESIS




Presentada para optar el Grado Académico

de Magister enPsicología Educativa y Tutoria





Astrid, CORTEZ YATACO
Mónica Zarela, ROCA SOLORZANO





Lima, 2011


















Dedicatoria:

A nuestros padres e hijos
Camila, Jafet, Gerardo por el
apoyo brindado durante toda
nuestra carrera.Agradecimiento:

Agradezco a los directores, padres de familia, estudiantes y docentes de la institución “Manuel Gonzales Prada” por su colaboración, a mi asesor, Dr. José Mancilla Garay, por su valiosa y oportuna participación en la corrección de la presente tesis, a todos muchasgracias.





















PLAN DE INVESTIGACIÓN


I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El presente trabajo de investigación titulado “EL ESTRÉS INFANTIL REPERCUTE EN EL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS NIÑOS EN EL NIVEL PRIMARIO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 0055 M.G.P. EN EL PERIODO 2 011 LURIGANCHO – CHOSICA” se realizó ante una necesidad de observar los cambios,adaptaciones que hacen los niños y niñas frente a nuevas situaciones y que en algunas situaciones no pueden superar causando un conflicto, ansiedad y tensión llevándolos a comportarse de una manera distinta a la acostumbrada. Si bien es cierto en la última década las investigaciones sobre estrés y aquí cabe señalar el aporte importante de la Catedrática de Psicología María Victoria Trianes que enfocanlos factores asociados al estrés donde la familia y la escuela cumplen un papel importante en ella y donde manifiesta que como consecuencia de este el niño o niña presenta un bajo rendimiento escolar en algunos casos aunque también se dice que la escuela es un ente estresor y el bajo rendimiento escolar causa estrés. Por lo que como educadores nosotros somos quienes conocemos mejor a nuestrosalumno, claro que por supuesto los primeros son los padres por lo tanto debemos informarnos bien y recibir un asesoramiento profesional para saber orientarlos sobre la manera más saludable de enfrentar sus problemas. Nuestra investigación se basa en aquellos alumnos que teniendo un promedio normal en las diferentes áreas presentaron bajo rendimiento académico frente a eventos o situaciones que comose llaman estresores causaron el estrés.



II. ANTECEDENTES
SALINAS CRUZ, María realizó una investigación titulada “RELACIÓN ENTRE EL AMBIENTE FAMILIAR Y EL NIVEL DE ATENCIÓN Y MEMORIA EN ALUMNOS DEL 4º GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA ROSA DEL CALLAO”, donde manifiesta que una de las causa de las dificultades de la atención es el estrés. En la investigaciónrealizada muestra que un ambiente psicosocial inadecuado lo lleva al estrés en un 40%, y que casi el 60% de la falta de atención se da por el fuerte componente bilógico y genético; donde se pudo observar que varios miembros de una familia presentan el mismo problema sobre todo en los hijos de un individuo afectado.

TRIANES, María Victoria nos dice que según sus evaluaciones el estrés en lainfancia ha cobrado importancia en los últimos 20 años y según sus investigaciones el estrés hace que niños o niñas desarrollen sintomatologías ansiosas y depresivas, trastornos del sueño, alimentación, conductas disruptivas y bajo rendimiento académico muy aparte de las consecuencias en la salud física. Por lo que su prevención y tratamiento efectivo será importante principalmente en nuestra labor...