Agapito Bolas

FO.ES.D.01 V 1.3
MATERIA:
Código:
Créditos:
Prerrequisito(s):
Sílabo oficial de la gestión:
Jefatura responsable de la materia:
Docente:

INGENIERÍA DEL MEDIO AMBIENTE
Ingeniería Civil, Ingeniería Petrolera y Gas Natural
3 créditos (48 horas)
Química I, Materiales de Construcción
Primer Semestre del 2013
Ingeniería Civil
Carmen Carla Quiroga Ledezma, Ph.D.

JUSTIFICACIÓN EIMPORTANCIA DE LA MATERIA
Es importante que los estudiantes de las carreras de Ingeniería Civil e Ingeniería Petrolera y Gas Natural
conozcan los impactos que las actividades relacionadas con su profesión pueden causar al medio ambiente
(aire, agua, suelo, seres vivos, medio cultural) y aprendan a evaluar estos impactos ambientales para
prevenir, mitigar o en última instancia tratarlos.
Los paísesen desarrollo han incluido la temática ambiental dentro de sus políticas de gobierno desde hace
más de un siglo y se han realizado grandes avances en este tema. Bolivia por su parte introdujo la temática
ambiental en 1992 con la promulgación de la Ley de Medio Ambiente (Ley 1333) y más tarde los
reglamentos a la Ley y los Reglamentos Sectoriales, por tanto, toda actividad, obra o proyecto debeser
desarrollada dentro de esta normativa.
En este sentido, el estudiante además de sensibilizarse sobre la importancia de la preservación y
conservación de los recursos naturales y el medio ambiente, adquirirá conocimientos y algunas herramientas
que a la conclusión de sus estudios podrá implementar en el desarrollo y ejecución de actividades, obras o
proyectos.
COMPETENCIAS GENÉRICAS QUEDESARROLLARÁ EL ESTUDIANTE
Competencias Conceptuales
Al final del proceso enseñanza – aprendizaje, el estudiante será capaz de:
 Conocer los principales problemas ambientales a nivel local y mundial y su impacto en el medio
ambiente y como estas están relacionadas con las actividades futuras que realizarán.
 Conocer las exigencias legales en el país y las del mercado local e internacional. Conocer los principios de Producción Más Limpia – PML, que comprende aspectos de prevención de la
contaminación y uso eficiente de recursos naturales, agua y energía.
 Conocer los principios de diseño, operación y funcionamiento de las plantas de tratamiento y disposición
final de residuos sólidos, líquidos y gaseosos.
 Comparar las ventajas y desventajas entre los diversos tipos detratamiento y disposición final de los
residuos sólidos, líquidos y gaseosos.
 Conocer las metodologías que se aplican en la evaluación de impacto ambiental de una actividad, obra o
proyecto.
Competencias Técnicas
Al final del proceso enseñanza – aprendizaje, el estudiante será capaz de:


Aplicar los principios de Producción Más Limpia, así como los de tratamiento y disposición final de losresiduos.

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Competencias Humanas
Al final del proceso enseñanza – aprendizaje, el estudiante será capaz de:
 Trabajar en equipo a través de la preparación de proyectos relacionados con el diseño de plantas de
tratamiento y disposición final de residuos sólidos y líquidos.
Competencias Competitivas
Al final del proceso enseñanza – aprendizaje, el estudiante será capaz de:
Plantear una estrategia ambiental al interior de la actividad, obra o proyecto para que esta sea más
competitiva.
 Plantear medidas basadas en Producción Más Limpia.
 Proponer diseños de plantas de tratamiento y disposición final de residuos sólidos y líquidos.

CONTENIDO Y COMPETENCIAS DE LA MATERIA
CONTENIDOS

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
TEMA 1
Competencias Conceptuales:
TÍTULO:INTRODUCCIÓN
 Conocer los principales problemas
Horas Aula: 4 horas
ambientales a nivel local y mundial y su
CONTENIDOS:
impacto en el medio ambiente y como
1.1 Situación ambiental a nivel
estas están relacionadas con las
mundial y nacional
actividades futuras que realizarán.
1.2 Problemas ambientales a nivel Competencias Técnicas:
global
 Aplicar la información en la
1.3 Problemas...