Agencia De Calidad

Sistema Nacional de Aseguramiento
De La Calidad.

































Curso : Magister Educación m. Gestión
Alumno : Alejandro Astudillo López


Funciones del Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad.El Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad crea tres nuevos organismos adicionales al Ministerio de Educación; La Agencia de Calidad, La Superintendencia de Educación y el Consejo Nacional de Educación, los cuales deben dar cumplimiento y asegurar una educación de calidad y equitativa para todos nuestro estudiantes, actúa bajo los Objetivos Generales y bases curriculares de la Ley20.370. Debe velar por el cumplimiento de la normativa, los estándares, los indicadores, las evaluaciones, la entrega de información, el apoyo hacia nuestras escuelas y liceos, pero además, fiscalizar el uso adecuado de los recursos públicos. Cabe mencionar que promueve los patrones de auto evaluación del modelo SEP; vale decir, evalúa y orientar el sistema educativo para propender almejoramiento de la calidad y de la equidad de oportunidades educativas, considerando las particularidades de los distintos niveles y modalidades educativas, también, al igual que la Ley SEP (20.550) crea una categorización de desempeño para los establecimientos. Un aspecto que debemos considerar es que el Ministerio de Educación ya no será quien realice las fiscalizaciones y sanciones a los establecimientos,estas tareas serán distribuidas en los organismos mencionados precedentemente.


“Mejora continua de los aprendizajes de los alumnos fomentando las capacidades de los establecimientos y sus cuerpos directivos, docentes y asistentes de la educación”


Con la aprobación de la Ley del SNAC (20.529), los equipos directivos y en general los profesionales que se desempeñan al interior denuestros centros educativos y, en quienes recae la responsabilidad de mejorar el sistema educativo chileno, deben generar nuevas herramientas que desarrollen competencias que permitan transmitir los conocimientos, habilidades y actitudes que necesitan los estudiantes para lograr los aprendizajes esperados.

Este apoyo técnico pedagógico hacia los establecimientos educacionales, debe serproporcionado por la Agencia de Aseguramiento de la Calidad como lo explicita la LGE, pero no debemos olvidar que cada establecimiento educacional estará facultado para realizar su propia auto evaluación, permitiendo establecer sus fortalezas y debilidades tomando en cuenta su contexto social, se validarán pautas propias de evaluación de desempeño por parte de la Agencia de Aseguramiento de laCalidad, si estas cumplen con los estándares establecidos, por lo tanto, si un director tiene la posibilidad de crear sus pautas o criterios de evaluación, y aplicar una auto evaluación, también será posible establecer causas, y por consiguiente las acciones de contingencia con sus respectivas conclusiones, a fin de obtener las evidencias de los logros en los aprendizajes y de la implementacióndel currículum, permitiendo la coherencia y consistencia entre el currículum prescrito, planificado, enseñado, evaluado, y realmente aprendido. Asimismo fortalecer y movilizar competencias al interior de los establecimientos para que sus equipos directivos gestionen procesos orientados a la responsabilización de los resultados educativos de todos sus estudiantes, hasta alcanzar la autonomía y lacalidad esperada, para lo cual deberán generar estrategias, elaborar instrumentos e implementar programas de apoyo educativo. Identificar y difundir las mejores prácticas en materias técnico pedagógicas, curriculares, administrativas y de gestión institucional.

Como lo describe claramente El Modelo de Apoyo Técnico Pedagógico (ATP), toda acción de apoyo técnico pedagógico considera una...