agente

Nombre y apellidos del estudiante

Prueba de evaluación continuada 4. Intervalos de confianza y contrastes de hipótesis.


Presentación

En esta cuarta prueba de evaluación continuada se detallarán los fundamentos de la inferencia estadística. En particular, se estudiará la construcción de intervalos de confianza para los principales parámetros, así como la determinación del tamaño demuestra necesaria para conseguir una determinada precisión en la estimación. Finalmente se detallará la manera de construir los contrastes de hipótesis, y también su significado y utilidad.

Objetivos y competencias

Objetivos
Los aspectos más importantes tratados en esta evaluación son:
Inferencia estadística. Qué es y cuando hay que aplicarla.
Repaso de la definición y propiedades de ladistribución Normal y la distribución t de Student.
Uso de las mesas estadísticas para calcular probabilidades asociadas a las anteriores distribuciones.
Construcción de intervalos de confianza para medias y proporciones. Interpretación de los resultados.
Determinación del tamaño de muestra necesaria para obtener estimaciones con una precisión predeterminada.
Cuando y cómo se aplican loscontrastes de hipótesis.
Significado e interpretación de los errores de tipos Y y tipos II, así como del concepto de p-valor.
Construcción de contrastes de hipótesis para medias y proporciones. Interpretación de los resultados.

Competencias
Las competencias que se trabajarán en esta cuarta PAC son:
Capacidad para generar conocimiento económico relevante a partir de datos, aplicando los instrumentosnuméricos pertinentes.
Capacidad para valorar críticamente situaciones empresariales concretas y establecer posibles evoluciones de empresas y mercados.
Capacidad para diseñar planes de actuación en el ámbito laboral y organizativo, a partir del análisis y el diagnóstico obtenido aplicando técnicas cuantitativas y cualitativas de investigación social.
Capacidad para utilizar y aplicartecnologías de la información y la comunicación en los ámbitos académicos y profesional.

Criterios de evaluación

Las preguntas cortas cuenten (si se razonan) un 40% y los ejercicios (que se han de desarrollar) un 60%. Se tienen que razonar las respuestas y se tiene que demostrar agilidad utilizando el lenguaje de la asignatura. Esto incluye tanto los ejercicios como las preguntas cortas.


Formatoy fecha de entrega
El nombre del fichero que contenga la PAC 4 resuelta del estudiante Miquel Surià Castells y de la asignatura de Fundamentos de Estadística tendrá el siguiente formato: 01501_PAC4_suria_castillos.doc o bien 01501_PAC4_suria_castillos.pdf. Recordáis que los apellidos se escribirán sin acentos y que este mismo nombre tiene que figurar a los pies de llanura de todo el documento derespuestas.
Las pruebas de evaluación continuada se tienen que entregar al buzón específica de Entrega de actividades que se encuentra en la apartado Evaluación del aula en un único fichero en formato WORD o PDF. El último día para entregar esta actividad es el cercano 14 de mayo de 2014.


Enunciado

Preguntas cortas:

1. De acuerdo con el Teorema central del límite:
a) La medida de lamuestra es importante cuando la población no se distribuye normalmente.
b) Un aumento de la medida de la muestra reduce la dispersión de la distribución muestral
c) La distribución muestral de las medias muestrales es uniforme
d) La distribución muestral de las medias muestrales será asimétrica

Nota: Vieneure Apartado 2.2 de Gil Estallo, A. J. (2009). "Intervalos de confianza". Módulo 6 enEstadística. Ed. EDIUOC

2. Una asesoría fiscal prepara declaraciones de renoda por sus clientes. Durante los años anteriores la empresa ha mantenido un registro esmerado con respecto al tiempo de preparación de una declaración de renta. El tiempo mediano para preparar la declaración es de 90 minutos y la desviación estándar de esta distribución es de 14 minutos. Suponemos que seleccionamos...