agentes educativos
Páginas: 9 (2072 palabras)
Publicado: 26 de enero de 2015
MAESTRÍA EN
INNOVACIÓN EDUCATIVA
INTRODUCCIÓN A LA SISTEMATIZACIÓN
EDUCATIVA E INNOVACIÓN
UNIDAD 2
2. Agentes Educativos
2.1 Los Padres
2.2 El Docente
2.3 El Estado
2.4 La Sociedad (Medios de Comunicación)
2.5 La Empresa
Los contenidos de la educación no existen por sí mismos: cosas, personas e instituciones son los portadores detales bienes.
Los hábitos y destrezas, las costumbres y técnicas se practican por personas y se ejercen en la comunidad de vida; las obras de arte (arquitectura, pintura, escultura, orfebrería, literatura etc.) encierran los valores estéticos; existen libros de ciencia y filosofía, de técnica y de liturgia.
Entre todas estas personas einstituciones, hay algunas que ejercen de manera más significada una acción educadora. La pedagogía llama “agentes educativos, o poderes educadores” a estas agencias que más activamente influyen en la formación de las nuevas generaciones; y destaca generalmente cinco:
a) Los Padres
b) El Docente
c) El Estado
d) La Sociedad (Medios masivos de comunicación)
e) La EmpresaMAPA MENTAL.
Acción
Educativa
2.1 Los Padres
La familia es un componente esencial de la sociedad.
Es la comunidad constituida por padres e hijos que se desarrolla conforme a la naturaleza apartir de la unión conyugal y cumple con el fin primordial del matrimonio.
Tanto familia como matrimonio no son creaciones puramente naturales, biológicas fundadas en el instinto o arbitrio humano, sino que es una comunidad poseedora de valores y realizadora de fines que, que tiene su origen y razón de ser en la propia naturaleza de la persona humana.
El fin primero de la familia y ala vez quien le concede sentido es el niño y su educación en todos los ámbitos.
Afirma Brugger, en su diccionario de filosofía: “El cumplimiento de esta misión tan trascendental para el individuo y la sociedad significa a la vez para los padres el desenvolvimiento gozoso de sus propias disposiciones valiosas, corporales y espirituales. La realización de tan elevado cometido no puede quedara merced del azar o de la arbitrariedad, sino que ha de estar asegurado por una verdadera obligación moral.
Sujetos de la obligación educativa son, en primer lugar, los padres, que normalmente poseen la especial inclinación, idoneidad y capacidad de sacrificio, así como la responsabilidad requerida para ello. A este deber va inseparablemente unido el derecho de los padres, en general, avivir con los hijos y a dirigirles, y en especial el derecho primario y exclusivo de educarlos….Del derecho de los padres dimana la autoridad de los demás educadores”
Pedagógicamente considerada, responde a las exigencias, necesidades y cuidados que trae consigo la infancia de los seres humanos. El niño vive en absoluta dependencia respecto de la madre en los 3 primeros años de su vida,durante los cuales adquiere el dominio de las reacciones vitales elementales y aprende a hablar. En esta época, la familia constituye la totalidad de su ambiente y a través y por medio de ella inicia su relación con el mundo.
En los 3 años siguientes, el niño aspira a ampliar sus horizontes vitales y a dirigir por sí mismo sus relaciones con el medio extrafamiliar; pero la influencia de lafamilia sigue siendo decisiva.
Seis años de vida y experiencia, representan una suma considerable de representaciones y hábitos. La escuela debe tenerlo en cuenta si desea desempeñar acertadamente su cometido. La actitud y la conducta del niño descubrirán al maestro la naturaleza de su ambiente doméstico; pero una investigación y un contacto directo con los padres será un...
MAESTRÍA EN
INNOVACIÓN EDUCATIVA
INTRODUCCIÓN A LA SISTEMATIZACIÓN
EDUCATIVA E INNOVACIÓN
UNIDAD 2
2. Agentes Educativos
2.1 Los Padres
2.2 El Docente
2.3 El Estado
2.4 La Sociedad (Medios de Comunicación)
2.5 La Empresa
Los contenidos de la educación no existen por sí mismos: cosas, personas e instituciones son los portadores detales bienes.
Los hábitos y destrezas, las costumbres y técnicas se practican por personas y se ejercen en la comunidad de vida; las obras de arte (arquitectura, pintura, escultura, orfebrería, literatura etc.) encierran los valores estéticos; existen libros de ciencia y filosofía, de técnica y de liturgia.
Entre todas estas personas einstituciones, hay algunas que ejercen de manera más significada una acción educadora. La pedagogía llama “agentes educativos, o poderes educadores” a estas agencias que más activamente influyen en la formación de las nuevas generaciones; y destaca generalmente cinco:
a) Los Padres
b) El Docente
c) El Estado
d) La Sociedad (Medios masivos de comunicación)
e) La EmpresaMAPA MENTAL.
Acción
Educativa
2.1 Los Padres
La familia es un componente esencial de la sociedad.
Es la comunidad constituida por padres e hijos que se desarrolla conforme a la naturaleza apartir de la unión conyugal y cumple con el fin primordial del matrimonio.
Tanto familia como matrimonio no son creaciones puramente naturales, biológicas fundadas en el instinto o arbitrio humano, sino que es una comunidad poseedora de valores y realizadora de fines que, que tiene su origen y razón de ser en la propia naturaleza de la persona humana.
El fin primero de la familia y ala vez quien le concede sentido es el niño y su educación en todos los ámbitos.
Afirma Brugger, en su diccionario de filosofía: “El cumplimiento de esta misión tan trascendental para el individuo y la sociedad significa a la vez para los padres el desenvolvimiento gozoso de sus propias disposiciones valiosas, corporales y espirituales. La realización de tan elevado cometido no puede quedara merced del azar o de la arbitrariedad, sino que ha de estar asegurado por una verdadera obligación moral.
Sujetos de la obligación educativa son, en primer lugar, los padres, que normalmente poseen la especial inclinación, idoneidad y capacidad de sacrificio, así como la responsabilidad requerida para ello. A este deber va inseparablemente unido el derecho de los padres, en general, avivir con los hijos y a dirigirles, y en especial el derecho primario y exclusivo de educarlos….Del derecho de los padres dimana la autoridad de los demás educadores”
Pedagógicamente considerada, responde a las exigencias, necesidades y cuidados que trae consigo la infancia de los seres humanos. El niño vive en absoluta dependencia respecto de la madre en los 3 primeros años de su vida,durante los cuales adquiere el dominio de las reacciones vitales elementales y aprende a hablar. En esta época, la familia constituye la totalidad de su ambiente y a través y por medio de ella inicia su relación con el mundo.
En los 3 años siguientes, el niño aspira a ampliar sus horizontes vitales y a dirigir por sí mismo sus relaciones con el medio extrafamiliar; pero la influencia de lafamilia sigue siendo decisiva.
Seis años de vida y experiencia, representan una suma considerable de representaciones y hábitos. La escuela debe tenerlo en cuenta si desea desempeñar acertadamente su cometido. La actitud y la conducta del niño descubrirán al maestro la naturaleza de su ambiente doméstico; pero una investigación y un contacto directo con los padres será un...
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