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La educación argentina enseña a memorizar en lugar de razonar, analizar o pensar. Los chicos saben de memoria los sucesos de la historia pero no los entienden ni los meditan, no reflexionan porque nohay tiempo. Vivimos apurados, como si no quedara tiempo para pensar, lo más importante es acumular datos para repetirlos sin razonar y nos olvidamos que para acceder a una educación de calidad esnecesario enseñar a pensar.

La idea que asumimos en este artículo es entender que el pensamiento es un proceso de adquisición de conocimiento, logrado mediante habilidades como las de razonamiento,solución de problemas o toma de decisiones, y que ese conocimiento adquirido nos permitirá lograr con mayor eficacia los resultados deseados.

Poco se fomenta el desarrollo de la inteligencia y lacuriosidad. No preparamos a nuestros jóvenes para interiorizarse y analizar las diferentes situaciones que se presentan, considerarlas desde diferentes puntos de vista y ver cómo intervenir en ellas. Noles entregamos herramientas necesarias para que ellos aprendan a pensar por sí solos, a investigar, a sacar conclusiones, a buscar respuestas a sus interrogantes. No les brindamos la posibilidad derelacionar, combinar, diferenciar entre los contenidos, dar forma y otorgar significados.La educación argentina enseña a memorizar en lugar de razonar, analizar o pensar. Los chicos saben de memoria lossucesos de la historia pero no los entienden ni los meditan, no reflexionan porque no hay tiempo. Vivimos apurados, como si no quedara tiempo para pensar, lo más importante es acumular datos pararepetirlos sin razonar y nos olvidamos que para acceder a una educación de calidad es necesario enseñar a pensar.

La idea que asumimos en este artículo es entender que el pensamiento es un proceso deadquisición de conocimiento, logrado mediante habilidades como las de razonamiento, solución de problemas o toma de decisiones, y que ese conocimiento adquirido nos permitirá lograr con mayor...