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MEMORIA C.A.P
UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA
CURSO 2007-2008

INDICE

A.-BLOQUE PSICO-PEDAGOGICO

1.- INTRODUCCION 2
2.- ANTECEDENTES HISTORICOS 2
3.-ORGANIZACIÓN ESCOLAR 3
4.-LEY ORGANICA DE EDUCACION (L.O.E.) 4
5.-ORGANIZACIÓN EDUCATIVA 6
Organigrama de un centro de secundaria 6
6.-DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR 7
Proyectocurricular de centro 7
Programación de área o programación didáctica 8
Unidades didácticas 8
7.-SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION 9
8.-PSICOLOGIA DEL DESARROLLO 11
Desarrollo sexual en la adolescencia 11
Cambios físicos del adolescente 12
Cambios psicológicos del adolescente 13
Desarrollo de la inteligencia 14
Desarrolloafectivo 15
Desarrollo social 16
Desarrollo de la personalidad 17
9.-PSICOLOGIA DE LA EDUCACION 17
El constructivismo 17
Los procesos de construcción del conocimiento 19
El aprendizaje significativo 19
10.-ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y MOTIVACIONALES
EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 20
La motivación 21Métodos de enseñanza y aprendizaje 22
11.-ATENCION A LA DIVERSIDAD 27
Adaptación curricular 27
12.-ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES (N.E.E.) 29
Atención educativa a alumnos con superdotación intelectual
y altas capacidades 30
Los alumnos con n.e.e. asociadas a trastornos graves de
Comportamiento 31
13.-FUNCION TUTORIAL Y ORIENTACION EDUCATIVA,
PLAN DE ORIENTACION EDUCATIVA ACÁDEMICA Y
PROFESIONAL 36
Objetivos de la acción tutorial 36
14.-ATENCION EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD CULTURAL 38

B .DIDACTICAS ESPECIFICAS CIENCIAS SOCIALES ,
GEOGRAFIA E HISTORIA
1.- INTRODUCCION 44
2.- FUNDAMENTOS DIDACTICOS Y ENFOQUES
METODOLOGICOS . METODOS Y ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE 44
Métodos 44Estrategias de aprendizaje 45
Mapas conceptuales 49
Metodología para hacer un mapa conceptual 50
3.-SOCIEDADES HISTORICAS Y CAMBIO EN EL TIEMPO.
LAS FUENTES ORALES EN LA DOCENCIA DE LA CIENCIAS
SOCIALES 50 .
Formas de utilización de las fuentes orales en el aula 51
4.-NUEVAS PROPUESTAS DE EDUCACION PARA EL
ARTE Y LA CULTURA EN EL MUNDO ACTUAL.EDUCACION POR PROYECTOS 51
Modelos teóricos inspiradores de la educación
por proyectos 53
5.-LA ENSEÑANZA DE LA FILOSOFIA EN LA EDUCACION
SECUNDARIA 55

6.-VALORACION PERSONAL DEL CURSO 56

C. MEMORIA PRÁCTICAS
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1.- INTRODUCCION 59
2.-DESCRIPCION DEL CENTRO 59
2.1.-Antecedentes y entorno social59
2.2.-Características, plan de atención a la diversidad
servicios e instalaciones 60
2.3.-organigrama 63

LITERATURA ESPAÑOLA Y UNIVERSAL 1 Y 2º DE BACHILLERATO
1.-LOCALIZACION EN EL PROYECTO CURRICULAR
DE ETAPA 64
1.1.-Objetivos generales 64
1.2.-Bloque de contenidos 64
2.-ANALISIS CRÍTICO DE LA PROGRAMACION GENERAL 643.-PROGRAMACION DE LA UNIDAD DIDACTICA Nº 2 65
3.1.-Objetivos 65
3.2.-Contenidos 65
3.3.-Actividades 65

LENGUA Y LITERATURA 2º DE BACHILLERATO
1.-LOCALIZACION EN EL PROYECTO CURRICULAR
DE ETAPA 66
1.1.-Objetivos generales 66
1.2.-Bloque de contenidos 67
1.3.-Programación general de la materia 67
2.-ANALISISCRÍTICO DE LA PROGRAMACION 68

3.-PROGRAMACION PARA LA PRACTICA DE LA
UNIDAD DIDACTICA Nº 8 69
3.1.-Objetivos específicos 69
3.2.-Contenidos 69
3.3.-Estrategias metodológicas 69
3.4.-Material didáctico 69
3.5.-Contenidos conceptuales preparados para
la clase practica. 70
4.-VALORACION DE LA PRÁCTICA 77
4.1-...