AGRADECIMIENTO






































AGRADECIMIENTO
El presente trabajo de investigación Agradezco a mi madre por haberme ayudado
con los recursos económicos Y también por haberme prestado su ayuda siempre
que lo he necesitado, por haberme aconsejado y por animarme ,y a mi hermano por
haberme prestado sus conocimientos hasta la finalización del trabajoOBJETIVOS
Objetivo general
Ofrecer un espacio académico de excelencia donde se compartan, fortifiquen y adquieran conocimientos teóricos y prácticos, así como metodologías para la investigación lingüística de la enseñanza del español, con el fin de ser aplicados en diferentes entornos socioculturales, a través del estudio de la lengua, tanto en su fase de sistema formal como en su usocontextual.




Objetivos específico
Problematizar la lengua en los distintos contextos de uso y en su complejidad estructural.
Formar profesores de español propositivos, con capacidad de generar conocimiento pertinente desde el trabajo inter y transdisciplinario, en las áreas de la investigación lingüística y educativa.
Satisfacer la demanda académica de la población de egresados de diferentesuniversidades de la región que ofrecen programas de profesionalización relacionados con la enseñanza del español.








INTRODUCCION





















































Saussure se detiene a explicar el concepto de arbitrario, para aproximarlo más a la categoría de inmotivado que a la de "libertad del hablante para cambiar aspectos del lenguaje". El signo, o, más específicamente, elsignificante, es arbitrario en relación con su significado.
A este respecto, Saussure señala, como dos posibles objeciones a esta tesis, el caso, en primer lugar, de las onomatopeyas. A esta objeción, que sugiere que ellas no son arbitrarias, Saussure responde que las onomatopeyas no son un elemento orgánico del sistema lingüístico, y además agrega que su número es más reducido de lo quegeneralmente se piensa. Pero su argumento quizá más sólido radica en que estas onomatopeyas, toda vez que "ingresan" a un sistema lingüístico, se ven más o menos arrastradas por la evolución fonética, morfológica, etc., con lo que se "convertirían" al carácter del inmotivado signo lingüístico en general.








En segundo lugar, Saussure nos muestra la posible objeción del caso de las exclamaciones, queson vistas en una primera impresión como expresiones dictadas por "la naturaleza". A esto se responde que, en la mayoría de los casos, el lazo entre el significante y el significado no existe (Para ello, Saussure compara el aie! Francés con el au! Alemán). Además, remata Saussure, varias exclamaciones no son más que huellas de viejas palabras de sentido determinado.

2. Abriendo su cuarto capítulode la segunda parte, Saussure distingue dos elementos que entran en juego en ese sistema de valores "puros" que es la lengua: las ideas y los sonidos.
Las ideas, sin las palabras, serían (y son) para Saussure una masa amorfa, indistinta, anárquica, un conjunto de imágenes caóticas: una nebulosa, dice Saussure, donde nada está delimitado necesariamente.
Ahora Saussure piensa a los sonidos por símismos. ¿ofrecerían en este marco entidades a priori, de antemano? No, porque la sustancia fónica es algo más que un molde donde desemboca el pensamiento, que debe adaptarse a ella: es una materia plástica, orgánica, que suministra, en sus distintas partes, los significantes que el pensamiento necesita.
Así, la lengua sería una serie de subdivisiones contiguas confluyentes al mismo tiempo en eseplano indefinido de las ideas confusas, y también en el (indeterminado) plano de los sonidos.
La lengua serviría de intermediario entre el pensamiento y el sonido.

3. Signo lingüístico: a) Sus dos componentes: Ellos son, en una primera clasificación, el Concepto y la Imagen acústica y, más tarde, el Significado y el Significante. El lazo que los une es arbitrario.
La Imagen acústica es la...