Agrafia

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación

LA AGRAFÍA

Índice

Introducción…………………………………………………………………….. | 3 |
La Agrafía……………………………………………………………………….. | 4 |
Investigación del análisis de los sonidos…………………………………… | 6 |
Investigación de la escritura………………………………………………….. | 7 |
Sintomática breve de los procesos de la escritura según la zona delesión……………………………………………………………………………... | 8 |
Tipos de Agrafias……………………………………………………………….. | 9 |
Otras alteraciones en la escritura…………………………………………….. | 11 |
Rehabilitación…………………………………………………………………… | 12 |
Conclusiones……………………………………………………………………. | 14 |
Bibliografía………………………………………………………………………. | 15 |
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Introducción
El lenguaje escrito es una actividad organizada yvoluntaria, con análisis consciente de los sonidos que lo forman. Al principio se despliega y luego se transforma en hábito automatizado complejo.
Escribir supone el conocimiento de los códigos del lenguaje, habilidad para convertir los fonemas en grafemas, conocimiento del sistema grafémico, adecuada motricidad fina y habilidad espacial para distribuir, juntar y separar letras. Existen tres modalidadesespecíficas del lenguaje escrito: escritura espontánea, escritura al dictado y escritura a la copia. En estas modalidades se necesitan diferentes analizadores; es una cadena de eslabones la que realiza propiamente la función.

AGRAFIA
| La agrafia o agrafía es un concepto médico que hace referencia a la completa o parcial imposibilidad para manifestar ideas por medio de la escritura. Estaincapacidad se hace notoria a raíz de una lesión o de un desorden de tipo cerebral. |

Existen varios tipos de agrafia que se clasifican fundamentalmente en función de la zona del cerebro que se vea afectado y que por tanto los origina. Así, de esta manera, se puede hablar de agrafia pura, afásica, con alexia, espacial o apráxica.
Entre las habilidades requeridas en el proceso de la escritura seencuentra el reconocimiento auditivo de letras y palabras, la búsqueda y el rastreo visual una vez escrita la palabra, la percepción auditiva de figura-fondo, la percepción auditiva en secuencia, la discriminación auditiva fonética, la memoria auditiva, el entendimiento verbal auditivo, las habilidades de secuencias auditivas, el lenguaje repetitivo, la fluencia de la escritura, la orientaciónderecha izquierda, la sensibilidad táctil, el reconocimiento de la forma a través del tacto o estéreo agnosia, la localización dactilar, los tiempos de reacción y las preferencias laterales. El proceso conlleva distintos eslabones; en toda escritura el primer eslabón es la conservación del oído fonemático, que es indispensable para analizar la composición acústica de la palabra.
Cuando el sujetocursa con alguna lesión cerebral y el proceso de la escriturase altera como enfermedad única, se manifiesta un cuadro de agrafia, que se describe como “la pérdida o la alteración de la habilidad para producir lenguaje escrito consecuente con algún daño cerebral”. Ésta puede manifestarse en muchas alteraciones no afásicas7 y el paciente deberá ser investigado en el proceso de la escritura para ubicarqué áreas y zonas fueron las afectadas, así como para saber la cadena de eslabones que se afectó. Beauvois y Dérouesné explican que, en el caso de la escritura, las modalidades de ruta léxica y no léxica, así como la alteración en una u otra vía conllevan a características específicas.
| En la agrafia léxica la vía de acceso directo a la semántica está afectada y produce errores en laescritura de las palabras. Entre las características de este tipo de agrafia se observa que el sujeto utiliza la ruta no léxica y, por lo tanto, la probabilidad de escribir correctamente una palabra depende del grado de predictibilidad de su ortografía a partir del uso de procedimientos no léxicos, es decir, de procedimientos de conversión grafema fonema. |

La ortografía de las palabras de alta...