Agresion interpersonal

Agresividad Intersubjetiva.
Luis Beltran. Fabian Mejia. Leonardo Salinas. Universidad Distrital Licenciatura en f´ ısica.

Noviembre de 2010

Luis Beltran. Fabian Mejia. Leonardo Salinas. Universidad Distrital Licenciatura en f´ Agresividad Intersubjetiva. ısica.

Agresividad Intersubjetiva.
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1. Albert Bandura.

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1. Albert Bandura. 2. Teor´ ıa

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1. Albert Bandura. 2. Teor´ ıa 3. Myriam Jimeno.

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1. Albert Bandura. 2. Teor´ ıa 3. Myriam Jimeno. 4. Teor´ ıa

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1. Albert Bandura. 2. Teor´ ıa 3. Myriam Jimeno. 4.Teor´ ıa 5. Conclusiones

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1. Albert Bandura
1.1. Biograf´ ıa

Albert Bandura naci´ el 4 o de diciembre de 1925 en la peque˜a localidad de n Mundare en Alberta del Norte, Canad´. Complet´ a o su licenciatura en Psicolog´ de la ıa Universidad de Columbia Brit´nica en 1949.a Despu´s de su graduaci´n, e o asumi´ una candidatura o para ocupar el post-doctorado en el Wichita Guidance Center en Wichita, un primer

libro titulado Agresi´n o Adolescente en 1959.Bandura fue Presidente de la APA en 1973 y recibi´ el Premio o para las Contribuciones Cient´ ıficas Distinguidas en 1980.

Figura: Albert

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2. Teor´ ıa
La teor´ conductista, ıa desde sus or´ ıgenes, se centra en la conducta observable intentando hacer un estudio totalmente emp´ ırico de la misma y queriendo controlar y predecir esta conducta. Su objetivo es conseguir una conducta determinada para ello analizara el modo de conseguirla. La teor´ del ıa aprendizaje conlleva alalmacenamiento de la informaci´n en la o memoria, no es necesario estudiar los procedimientos de est´ ımulo-respuesta sino atender a los sistemas de retenci´n y recuperaci´n o o de datos, a las estructuras mentales donde se alojaran estas informaciones y a las formas de actualizaci´n de o estas.

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2. Teor´ ıa
2.1 Teor´ cognotivo social del aprendizaje. ıa

Se acepta que los humanos adquieren destrezas y conductas de modo operante e instrumental, rechazando as´ que nuestros aprendizajes se realicen, ı seg´n el modelo conductista. Pone de relieve como u entre la observaci´n y la imitaci´n intervienen factores o o cognitivos que ayudan al sujeto a decidir si loobservado se imita o no, tambi´n que mediante un e modelo social significativo se adquiere una conducta que si empleando solamente el aprendizaje instrumental. La observaci´n e imitaci´n en los ni˜os o o n peque˜os toman como modelo a los padres, n educadores, amigos y hasta los h´roes de televisi´n. e o

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2. Teor´ ıa

Figura: 1

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2.Teor´ ıa
2.2 Aprendizaje por la observaci´n o modelado o

Experimento

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3.Myriam...