Agresividad En El Aula

“AGRESIVIDAD EN EL AULA DE CLASE”.

PEDAGOGIA Y SUBJETIVIDADES.

ASESORA: SONIA RUTH QUINTERO.

PREPARADO POR: MARÍA EUGENIA LONDOÑO. ANGELA YOHANA RESTREPO. SILVIA ARACELLY RÍOS.

FACULTAD DE EDUCACION. FUNDACION UNIVERSITARIA LUÍS AMIGÓ NOVIEMBRE 10 DE 2007.

1. AGRESIVIDAD.
“La violencia que se ejerce sobre los niños es devuelta luego a la sociedad…Un niño castigado y humillado ennombre de la educación, interioriza muy pronto el lenguaje de la violencia y lo interpreta como el único medio de comunicación eficaz.” A, Millar.

2. Descripción de la Situación Problema.
El problema de la agresividad infantil es uno de los trastornos que más invalidan a padres y maestros junto con la desobediencia. A menudo nos enfrentamos a niños agresivos, manipuladores o rebeldes pero nosabemos muy bien como debemos actuar con ellos o cómo podemos incidir en su conducta para llegar a cambiarla. Esta situación se presenta en la actualidad en el Centro Educativo Pequeños Líderes del Municipio de Barbosa, con los alumnos del grado Cuarto de Primaria.

3. Planteamiento del Problema.
La mayoría de los niños son hijos de padres de extracto social medio, donde por razones laboralespasan la mayor parte del tiempo con un adulto responsable o un familiar cercano, otros no cuentan con la figura paterna o materna ya que han decidido viajara a otro país para lograr una mejor solvencia económica. Está ausencia sus progenitores, la quieren

subsanar complaciendo al niño(a) con regalos costosos, viajes o dejándolo hacer lo que ellos quieran.

Entendemos que, tanto en la familiacomo en la escuela, los niños pueden estar muy bien "atendidos", muy bien "cuidados" pero muy poco "comprendidos" y “muy solos”. En general, se olvidan, en casa, con las prisas, con las mil obligaciones de cada día, y en la escuela, con las rutinas, las fichas, los horarios, ... qué es lo que realmente estos chicos necesitan.

Es natural que no debemos castigar la forma que tiene de reaccionarfrente a una determinada situación ya que sólo dependerá de su experiencia previa particular. El niño puede aprender a comportarse de forma agresiva porque lo imita de los padres, otros adultos o compañeros. Esto viene instaurado desde el vientre y motivado por el deseo es lo que se llama Modelamiento. Cuando los padres castigan mediante violencia física o verbal se convierten para el niño enmodelos de conductas agresivas. Cuando el niño vive rodeado de modelos agresivos, va adquiriendo un repertorio conductual caracterizado por una cierta tendencia a responder agresivamente a las situaciones conflictivas que puedan surgir con aquellos que le rodean. El proceso de modelamiento a que está sometido el niño durante su etapa de aprendizaje no sólo le informa de modos de conductas agresivos sinoque también le informa de las consecuencias que dichas conductas agresivas tienen para los modelos. Si dichas consecuencias son agradables porque se consigue lo que se quiere tienen una mayor probabilidad de que se vuelvan a repetir en un futuro.

4. Justificación.
La infancia es una etapa fundamental en el proceso de crecimiento, desarrollo y formación de los niños, es allí donde sefundamentan los primeros principios de comportamiento, se fortalecen los valores, y se introyecta al mundo de las normas; todo ésto se ve reflejado cuando el niño pasa al mundo escolar, porque en este

espacio de interacción, el pequeño manifiesta las conductas positivas o negativas que adquirieron en sus primeros años de vida.

En este trabajo se estudiará la importancia de la permanencia,colaboración y acompañamiento de la madre y del padre en el proceso educativo del niño, tanto desde el factor académico como comportamental y en su interacción con los pares y los educadores, porque es sabido, que cuando el estudiante no encuentra un apoyo pertinente de sus padres, èsto repercute en su formación y puede darse lugar a la aparición de la agresividad y la desmotivación por el estudio. Por lo...