AGRESIVIDAD EN LAS AULAS ESCOLARES

CARACTERIZACION DE LA AGRESIVIDAD PRESENTE EN EL 5º DE LA INSTITUCION EDUCATIVA EUCARISTICO DE LA CIUDAD DE SINCELEJO SUCRE









NILKA LAMBRAÑO ESQUIVEL

LUIS CARLOS ROSARIO AGUAS












DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
ENFASIS EN EVALUACION POR COMPETENCIAS
SINCELEJO – SUCRE
2014
INTRODUCCIÓN

La conducta agresiva es un problema social que se presenta en cualquieretapa del desarrollo humano. La agresión tiene un papel importante en la interacción de todo ser humano, por esto existe una gran diversidad de estudios e investigaciones que centran su atención en establecer alguna explicación.
En general la conducta agresiva infantil es uno de los problemas que más preocupa a padres y maestros. El comportamiento agresivo complica las relaciones sociales que vaestableciendo a lo largo de su desarrollo y dificulta por tanto su correcta integración en cualquier ambiente.

De esta forma, la agresividad se vuelve una situación preocupante ya que la escuela debe ser centro de aprendizaje de conocimientos, de valores, de buenos hábitos determinante en la formación integral del estudiante para que sea un ciudadano responsable y modelo a la sociedad. Cabedestacar, que los comportamientos violentos de los individuos está relacionado con los valores inculcados en el hogar, en muchas ocasiones el hogar no es reflejo de amor y comprensión sino plagado de hostilidad, violencia verbal y física, ausencia de comunicación efectiva entre los miembros que conforman el hogar, que manifiesta o expresa el estudiante en la institución educativa.

Por tal razón, serealizó el presente estudio teniendo como fin la caracterización de la agresividad presente en el 5º de la Institución Educativa Eucarístico de la ciudad de Sincelejo – Sucre abordando su problemática y planteamiento para el desarrollo y culminación de ésta.
También, cabe resaltar que se plantean los objetivos y justificación de la investigación, realizándose una revisiónbibliográfica que permiten plantear los antecedentes del estudio y el marco teórico relacionado con la agresividad de los estudiantes y variable de estudio.

Se aborda también la metodología, la población de estudio, el instrumento, la validez y confiabilidad, como el procedimiento a través de la aplicación de encuestas a los estudiantes de la Institución Educativa Eucarístico de la ciudad de Sincelejo– Sucre, las cuales arrojaron los resultados de la investigación que se describen a través de gráficos y su respectivo análisis, generando las conclusiones y recomendaciones de la investigación que servirán de orientación a los diferentes instituciones educativas del departamento de sucre e implementar los correctivos necesarios.























1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

La agresividad ha sido definida desde una perspectiva multidimensional, abarcando posiciones sociales, culturales, psicológicas, ambientales hasta las puramente biológicas y mecanicistas; extendiendo connotaciones morales, sociales, ideológicas, religiosas, culturales, edad y sexo para definir y explicar este fenómeno.
Duque y Bedoya (2000)1 señalan que la conducta agresiva sonactos intencionales de naturaleza física, verbal, gestual y/o actitudinal mediante el cual un niño/a daña produce conflicto, lastima o crea malestar en otros.
Así mismo, Hernández (2001)2, sostiene que las conductas agresivas como: golpes, patadas, robos (agresividad física), insultos, amenazas, (agresividad verbal), aislamientos, indiferencias hacia los demás y exclusiones de las actividades(agresividad psicológica), son conductas que se pueden observar cada vez con más frecuencia en nuestra sociedad las cuales están en aumento. 

De este modo, existe una gran preocupación social por el aumentos de comportamientos agresivos de los niños y adolescentes en instituciones educativas, la cual ha ido creciendo considerablemente en los últimos años y que...