Agresividad

AGRESIVIDAD:
Las conductas agresivas de estos niños se entienden desde una perspectiva circular, en donde éstas son causas y efectos de un sistema familiar disfuncional que se caracterizafundamentalmente por padres distantes afectivamente, ineficientes en la imposición de normas a los hijos, presencia de alcoholismo y drogadicción parental, violencia conyugal, entre otros. Por lo tanto, lasconductas agresivas son parte de una dinámica familiar que refuerza y valida dichos comportamientos como una forma de resolver los conflictos, al no contar con estrategias de superación de lasproblemáticas familiares. Las conductas de estos niños son síntomas de una problemática familiar mayor.
La teoría del aprendizaje plantea que la agresividad no es una condición innata en el ser humano, sino quees el resultado de la observación e imitación de la conducta de un modelo agresivo, sin necesidad que existan estados de frustración.
El aprendizaje observacional, a la luz de la Teoría delAprendizaje, se valida como mecanismo de adquisición de conductas de autorregulación, ya que existen e intervienen en este tipo de aprendizaje distintos factores o procesos cognitivos, que ayudan a determinarcuáles son los hechos externos que se observarán o atenderán, cómo percibirlos, qué efecto tendrán (de largo o corto alcance), su importancia y eficacia, la posibilidad de proyectar lo aprendidomediante la manipulación simbólica de la información extraída de la experiencia; elemento fundamental para la comprensión, reflexión sobre determinados sucesos y la creación de nuevos conocimientos deaprendizajes sobre la base de los anteriores, permitiendo o dando la posibilidad del cambio al alero de la reflexión consciente.
Finalmente, la experiencia práctica realizada valida el aprendizaje de laagresión a través de la observación de modelos agresivos, y a la vez entrega un aporte concreto a través de el tratamiento a nivel familiar e individual, tendiente a contribuir a la modificación...