Agresividad

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”

AGRESIVIDAD Y RENDIMIENTO ESCOLAR EN LA UNIDAD EDUCATIVA RURAL ESTADAL “DOCTOR RAÚL LEONI”



Rubio, Marzo de 2010
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”

AGRESIVIDADY RENDIMIENTO ESCOLAR EN LA UNIDAD EDUCATIVA RURAL ESTADAL “DOCTOR RAÚL LEONI”

Trabajo de Investigación elaborado en la Fase de Ejecución de un Proyecto Educativo (FEPE), 6UC, perteneciente al programa de formación Docente en Educación Rural en el periodo académico 2009 II



Rubio, Marzo de 2010
DEDICATORIA

A Dios Todopoderoso por darme salud y fuerza para seguir adelante y no caeren ningún momento.
A la Universidad Pedagógica Experimental Libertador; la cual inculca principios, ideales y valores.
A mis Padres por brindarme amor, cariño y apoyarme en todo momento en especial en mi carrera.


RECONOCIMIENTO

INDICE GENERAL

AGRADECIMIENTO………………………………………………………...RESUMEN……………………………………..………………………………. | iiiv |
INTRODUCCION……………………………..………………………………. | 1 |CAPITULOS | |
I. EL PROBLEMA | |
Planteamiento del Problema……………………………………………. Objetivos de la Investigación…………………………………………... Justificación e Importancia…………………………………………….. | 355 |
II. MARCO TEÓRICO | |
Antecedentes………………………………………………………….. Bases Teóricas………………………………………………………… | 714 |
| |
III. MARCO METODOLÓGICO Diseño de laInvestigación…………………..………………………… Tipo de Investigación………………………………………………….. Población y Muestra…………………………………………………… Técnicas e instrumentos para recolección de la información………….. Análisis y procedimientos para la recolección de datos………………. | 2829293030 |
REFERENCIAS……………………………………………………………….. ANEXOS………………………………………………………………………. | 3437 |


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTALLIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”

AGRESIVIDAD Y RENDIMIENTO ESCOLAR EN LA UNIDAD EDUCATIVA RURAL ESTADAL “DOCTOR RAÚL LEONI”

Autora: Aura Gáfaro
Tutor: Fredy Bentti
Fecha: Febrero de 2010

RESUMEN
INTRODUCCION
Una de las preocupaciones de todo docente son los diferentes comportamientos que asumen los estudiantes en el aula de clase; los cuales interfierentanto en el buen desenvolvimiento de la actividad docente, como en el rendimiento del estudiante. De ahí el interés del docente en llevar a la práctica todos los conocimientos adquiridos a través de la práctica pedagógica, basándose en lo cognitivo - conductual, donde el educador adquiere las ideas más consistentes y las técnicas más apropiadas que le permiten disminuir los comportamientosmanifestados en agresividad.
De modo que, cuando estos comportamientos agresivos afloran en el niño, padres y educadores se sienten totalmente perdidos por ese cambio tan repentino de amenaza impredecible y terrible. Parece que se derrumban sentimientos y emociones, la respiración se hace difícil, la sangre pareciera que hierve, sintiendo confusión, vergüenza y lamentación por el hecho de sentirseculpables; pues si no se actúa, el niño causará daño y la frustración será aún más palpable. En este sentido la agresividad es como un comportamiento caracterizado por una alta activación tanto fisiológica como emocional que una persona puede experimentar ante una situación que considera aversiva; pues el individuo puede responder de una forma agresiva descargando toda la ira contra otra, con la intenciónde poder controlar la situación.
La agresividad infantil constituye una de las principales quejas de padres y educadores respecto de los niños, dándose con frecuencia. A menudo se enfrentan a niños agresivos, manipuladores o rebeldes pero no se sabe muy bien cómo se debe actuar con ellos o cómo se puede incidir en su conducta para llegar a cambiarla. Pero sin duda, uno de...