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ACCIONES PARA FAVORECER LA EDUCACIÓN AMBIENTAL A PARTIR DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES EXISTENTES EN EL MUNDO ACTUAL
INTRODUCCIÓN
Desde el inicio del siglo XXI, la sociedad se encuentra en una nueva etapa como consecución del desarrollo industrial del siglo pasado, donde las exigencias que demanda este nuevo orden mundial son elmotor de los avances científicos y tecnológicos. En el desarrollohumano de la sociedad, la ciencia ha constituido un pilar fundamental en el avance científico desde su creación institucional a finales de siglo XVIII hasta nuestros días. 
Precisamente el mundo y la sociedad cubana en particular ha transitado en cada una de las épocas históricas por circunstancias que se han caracterizado por un determinado grado de complejidad, contradicciones internas yexternas, antagónicas y no antagónicas, avances y retrocesos, riqueza social, humanitarismo, pobreza, cultura, crisis políticas, económicas, sociales y otras con carácter universal como son los problemas ambientales. Estos han generado crisis de valores, de normas morales, de sistemas científicos y escasa concienciación de los problemas, lo que requiere, sin lugar a dudas, del accionar del hombre comosujeto activo y trasformador del medio.
Particularmente el tratamiento a la problemática ambiental, se ha ido complejizando y sus análisis se han convertido en centro de debates donde investigadores llegan a soluciones más disímiles y controvertidas en el pensamiento teórico. De ahí, que lo ambiental constituye una problemática en el orden lógico-gnoseológico, cuya solución es posible sobre la basede un nuevo paradigma, que conceptualice un sistema de valores distinto a la realidad actual. 
Evidentemente ante este mundo de crisis, bajo los efectos de la reacción de la naturaleza, derivados de la reacción del hombre como sujeto de la sociedad y sobre todo de una revolución científico-tecnológica de tal magnitud como la actual, se ha generado y estimulado la importancia de la EducaciónAmbiental en el ambito social, la preocupación de los estados, las organizaciones, los pueblos y los gobernantes por la situación medio ambiental y el mejoramiento de la calidad de vida así como que surjan ideas de solución donde se cuestiona la racionalidad económica de las prácticas productivas dominantes en su relación con lo ambiental y como centro los problemas relacionados con el desarrollo,concretándose  la relación medio-ambiente-desarrollo  y apareciendo una nueva relación: naturaleza-sociedad. 
DESARROLLO
Antes de profundizar en las cuestiones relacionadas con este tema se hace necesario primeramente comprender qué es la Educación Ambiental. 
La Educación Ambiental como contribución al desarrollo sostenible, desde el punto de vista de los objetivos está encaminada no solo a hacercomprender a las personas los distintos elementos que componen el medio ambiente y las relaciones que se establecen entre ellos sino también a lograr: concientizar, sensibilizar, promover valores, conocer, analizar, realizar acciones, respecto del cuidado y mejoramiento del medio ambiente y desde el punto de vista de las conductas: cambios de hábitos, acciones de mejoramiento en medio ambiente,resolución de problemas de forma individual y colectiva. 
La Educación Ambiental constituye: la  actividad  de  enseñar,  generalmente en forma masiva  las relaciones  del  hombre  con  su medio  ambiente. (Conferencia de Naciones Unidas, Estocolmo, Suecia). La Educación Ambiental aporta la visión sintetizadora necesaria para la comprensión e interpretación de la interacción naturaleza-sociedad,para lograr procesos de cambio que orienten a la humanidad hacia un sistema de relaciones más armónicas entre la sociedad y  la naturaleza, que propicie una calidad de vida decorosa y equitativa para las sociedades de la tierra y permita el tránsito hacia niveles de desarrollo sostenible. "
¿Que se entiende entonces por desarrollo sostenible?
Desarrollo sostenible: en el informe “Nuestro Futuro...