Agromono

INTRODUCCION
El presente ensayo pretende hacer un análisis sobre la enorme necesidad de subir el Índice de Desarrollo Intelectual de los habitantes de nuestro país, en la justa seguridad de queesto se puede alcanzar a partir de la igualdad, de mejor educación para todos. El Índice de Desarrollo Humano en Bolivia es bajo, por tanto preocupante para todos los que habitamos nuestro suelo,quienes pensamos que se puede alcanzar un mejor nivel de vida a partir de un cambio en las políticas educativas del conocimiento y mejorar nuestro sistema educativo.
DESARROLLO
Sin embargo, en estacreencia, desde 1994, se ha venido aplicando la Reforma Educativa, basada en el desarrollo de las Necesidades Básicas de Aprendizaje. Aparentemente este aspecto de la Reforma Educativa en Bolivia espracticada desde una aplicación de las recomendaciones internacionales de Reformas Educativas plasmadas en el documento Declaración Mundial sobre educación para todos.
Las satisfacciones de lasnecesidades básicas de aprendizaje, promulgadas en Jomtien, Tailandia en 1990, fue un producto de un interés global común, de solucionar los problemas del mundo y de la igualdad del tipo de educación que sequiere para sus habitantes.
Debiendo entender primeramente que en el mundo existen una infinidad de razas, pueblos y culturas, con características propias y distintas a la vez a su propia identidadcultural.
La diversidad cultural de nuestro país es sorprendente y curiosa. Las nacionalidades son variadas y las formas culturales diferentes. En este sentido, pensamos que las necesidades básicas deaprendizaje son distintas en las diferentes culturas del país, esto debido a su forma de pensar y actuar en el diario vivir, no necesariamente vinculadas a lo que manda la “cultura occidental”. Enfin creo yo, tampoco se conoce que se hayan consultado sobre la forma de enseñanza del conocimiento empaquetado, sobre estas necesidades de aprendizaje a la multitud de culturas en Bolivia.
Para...