agronoma

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONALEXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
CENTRO DE FORMACIÓN IDEOLÓGICA BOLIVARIANA

CEFIBO UNEFA COJEDES

Propuesta para el debate.

Apuntes sobre la transformación de la universidad y los aportes de la juventud estudiantil revolucionaria.


Es interesante pasar un vistazo por la historia para saber el contexto histórico, social, material, dondeestamos, y es que la educación desde el comienzo de las civilización ha tenido una transformación considerable de acuerdo a los intereses de clase y los modos de producción que han existido y nos marcaron desde el  simple hecho de acción del hombre y la mujer por aprender, pasando por el trabajo, la oralidad, la escritura, nos hemos encontrado con una forma perceptible de ver las cosas con cosmovisiónideológica de acuerdo a los modos de producción existentes en la historia de esta nuestra vida en transición constante.

Por lo que desde la organización de las escuelas griegas, paideias  y con Cicerón el de llamada humanitas romanas, pasando por la escolástica, por la universidad que comienza a fraguar cambios a la par que se van quebrando las relaciones de producción de las sociedadesantiguas, hasta la explosión de la iluminación que trae en su regazo el renacimiento que rompe el patrón clerical de la educación y del saber y se avanza en la ciencia que va a traer nuevos y buenos avance, pero la universidad sigue de espalda y claustrada en un dogmatico método y estructura claustro que la amarra y la deja dependiente de las elites y de los poderosos, por lo que era y ha sidonecesario la potenciación de las clases desposeídas para que llene la universidad de esos marginados y excluidos , por lo que los poderosos viendo el avance de los pueblo por conquistar lo nuevo , se comienzan insípidas reformas que desembocan en las revoluciones reformadoras mas connotadas, por ejemplo la reforma de Córdoba en América Latina y la insurrección burgués del mayo francés hastanuestros días.

No se logró transformar la universidad así como lo planteaba el Che donde nos dice que la universidad se tiene que llenar de pueblo y el estado proletario siendo pueblo en el poder de ese estado debe planificar la técnica y la teoría para la profesionalización y parafraseando a Marx las masas deben apoderarse de la teoría y así llegar a la máxima de; sin teoría revolucionariano hay praxis revolucionaria posible, desde la muerte de nuestro líder libertador Simón Bolívar y la impresionante batalla de José Félix Ribas en la victoria con los seminaristas

Hemos tenido una educación universitaria exclusiva a las elites y sin visón de ser productivas a un pueblo que espera mucho de ella, por lo que , el único episodio que tuvimos fue cuando el comandante Chávez vetola ley por tener muchas inconsistencia a pesar de muchos avances que se plantearon , desde ese momento la burguesía respiro un poco y la movilización del pueblo revolucionario se freno por lo que debemos traer a colación que hemos tenido muchos jóvenes mártires revolucionarios y una universidad con una dirigencia estudiantil que antes era critica muy mayéutica y hermenéutica , de espíritudialectico y combativa en todos los sentidos, bien politizada con una conciencia política y social que dio frutos tanto en aquella importante aparición de la generación del 28 quienes muchos fueron gobierno después en el nefasto periodo puntofijista hasta hoy.

La universidad que venció las sombra parece que la sombra la está arropando al colocarse del lado de la oligarquía para pedir derechos...