Agronomo

DEMANDA LABORAL Y OFERTA EDUCATIVA DEL MUNICIPIO DE AHOME

RESUMEN EJECUTIVO
La formación de recursos humanos con calidad, eficacia y eficiencia, capaces de
responder a los retos de su entorno, es una de las tareas a la que deben dirigir sus
mayores esfuerzos las instituciones de educación superior. En esta tarea, los
estudios de egresados son una estrategia para fundamentar la ofertaeducativa y
actualizar los programas de las carreras. Las empresas son una fuente de
información donde buscar indicadores de satisfacción sobre la pertinencia,
suficiencia y actualidad de los programas educativos que sustentaron la formación
de los egresados. Otra fuente de igual importancia son los propios egresados que,
junto con otros factores, dan cuenta de las bondades del programa, delcumplimiento de los objetivos de formación y de la misión de la universidad.
Las IES del municipio de Ahome y las organizaciones empresariales de la región
coordinadas por la Sociedad Ahome 2020 AC y el CODESIN Zona Norte,
concordaron en realizar un estudio descriptivo de una generación de egresados en
relación con su trayectoria académica y experiencia en el mercado laboral. El
estudio recogiótambién información de las empresas relacionadas con el
reclutamiento y el desempeño profesional de los egresados. El municipio tiene una
constelación de 55 programas distribuidos en 16 instituciones de educación
superior, aquí se presentan datos de ocho programas educativos de las tres
instituciones públicas de mayor cobertura en la región.

Los números, basados en una muestra de 216egresados, indican que siete de cada
10 egresados trabajan y dos están desempleados. La demanda es cubierta 65% por
empresas privadas y 28.5% por empresas públicas; 6% crean su propia empresa. Seis
de cada 10 egresados que trabajan han tenido al menos un empleo de su profesión,
la mitad tienen un ingreso de 5-10 mil pesos y 3% ganan más de 20 mil pesos
mensuales.
Una gran mayoría de los egresadosafirman estar satisfechos con su formación y
reconocen que la competencia más favorable a su ejercicio profesional es la
responsabilidad social y ética profesional (75.6%). El 85-89% afirman que sí
recomendarían a otra persona estudiar la misma carrera u otra de la misma
institución, aunque sólo 54% señalan que hay posibilidades de ejercer la profesión
en la región.

Un 25% de losegresados afirman que la carrera no satisface las necesidades de la
región y 14.2% se declaran insatisfechos con la formación recibida. Estos últimos lo
atribuyen mucho o totalmente a la poca experiencia y actualización de los docentes
(37%), a la falta de relación de los contenidos con la práctica laboral (32%) o
definitivamente no les gustó la carrera.
Interrogadas sobre el desempeño de losegresados, 95 empresas (de un universo de
620 registradas por CODESIN) coinciden en calificar igual a los egresados en varios
indicadores, pero observan diferencias en el desempeño general de los
profesionistas y en el uso de herramientas y equipos. Las empresas varían en nivel
de aceptación (42 a 95%) para contratar egresados de diferentes instituciones, lo
que puede implicar diferentes razones nonecesariamente relacionadas con la
calidad.
De acuerdo a los criterios de selección y reclutamiento, 33 empresas ponderan las
pruebas de aptitudes intelectuales, personalidad y conocimientos, tienen psicólogos
en puestos directivos y consideran muy importante la experiencia laboral y los
estudios de posgrado. El grupo complementario conformado por 62 empresas es
heterogéneo; 19 consideranmuy importante el prestigio de la institución de
egreso, los contactos y conocidos del aspirante; 43 empresas no dan importancia al
prestigio institucional ni al posgrado, 16 de ellas dan mucha importancia al test de
conocimiento y a la entrevista y 27 conceden importancia a todos los criterios
(excepto el posgrado), pero ninguno de ellos en particular es muy importante.
Conclusiones
Existe...