Agronomo

TABLA DE CONTENIDOS DE FÍSICA 
TERCERO BÁSICO
INTRODUCCIÓN
                La curiosidad es un atributo de cada uno de nosotros, nuestro deseo de conocer se presenta de muchas formas.  De niño se desea conocer qué hay en una caja cerrada, por qué un reloj marca las horas, por qué la luna solamente brilla en la noche y en el día parece una nube pequeña.  Para uno de padre o maestro le resultadifícil responder a las preguntas que los niños formulan.
                El hombre primitivo deificó al sol naciente, al calor que da el fuego, al relámpago y al trueno. Como él procuró aprender más acerca de estos dioses, encontró que no eran dioses en absoluto sino acción dinámica de un universo comprensible.  Y, sin embargo, cuanto más aprendió, más le parecía que había que saber de lascosas.  Nuevos descubrimientos en torno a la naturaleza hicieron surgir a menudo más preguntas que las que ellos contestaban.  Por otra parte, las respuestas que los padres habían encontrado fueron transmitidas a sus hijos.  Los hijos a su vez fueron capaces de construir sobre el conocimiento que sus antecesores les habían transmitido, y así el caudal de preguntas contestadas se ha venido engrosandohasta nuestros días.  A la actividad humana que recopila y ordena toda esta información y además con las leyes descubiertas intenta predecir nuevos acontecimientos le llamamos CIENCIA.
                En este documento le presentamos las tablas de contenido de la Olimpíada que consiste en partes del curso de FÍSICA FUNDAMENTAL que se imparte en tercer año del ciclo básico.   El contenidopresentado pretende ser el que se cubra en seis meses, mas sin embargo, en la competencia departamental solamente se evaluará las partes de cinemática y dinámica.  En la competencia regional además de los contenidos anteriores, se evaluará trabajo y potencia.  Y, en la competencia nacional se evaluará el contenido completo de esta guía.
CONTENIDO PROGRAMATICO PARA LAS PRUEBAS
DE LA OLIMPÍADA DECIENCIAS FÍSICA
Ciclo Básico
I. CINEMÁTICA
Movimiento sobre una línea recta:
Posición y tiempo. Cambio de posición -Desplazamiento-.  Velocidad.
Movimiento rectilíneo Uniforme (MRU). Aceleración Movimiento  Rectilíneo
Uniformemente Variado (MRUV). Problemas de MRUV.
                                Localizar puntos sobre una línea recta. Definir intervalo de tiempo y su unidad de medida en elsistema internacional de unidades.  Reconocer a un cambio en la posición como un desplazamiento.  Identificar que cuando un cuerpo experimenta desplazamientos iguales en intervalos de tiempo iguales, la velocidad del cuerpo es constante y el movimiento es rectilíneo uniforme, MRU. Definir a la  aceleración.  Reconocer que cuando un cuerpo experimenta cambios de velocidad iguales en intervalos detiempo iguales la aceleración  es constante y el movimiento es rectilíneo uniformemente variado (MRUV). Resolver problemas de MRUV.
          Movimiento Circular Uniforme:
Posición y desplazamiento angular. Velocidad angular y velocidad tangencial.  Aceleración centrípeta.  Frecuencia y período. Resolver problemas de MCU.
Definir radio y arco. Definir ángulo y medirlo en radianes y grados. Reconocer la posición angular de  un cuerpo que tiene movimiento circular.  Definir el cambio en la posición angular como el desplazamiento angular.  Reconocer a la velocidad angular como el desplazamiento angular en el tiempo en que este ha ocurrido.  Identificar al Movimiento circular uniforme (MCU).  Reconocer al MCU como un movimiento   acelerado. A partir del conocimiento de velocidades angularesencontrar las velocidades tangenciales correspondientes al radio respectivo.  Definir y calcular la aceleración centrípeta.  Resolver problemas de MCU.
II.  DINÁMICA
Fuerza: 
Definición intuitiva de fuerza.  Definición operacional de fuerza.  Unidades de fuerza en el Sistema Internacional.  Definición de masa y sus unidades de medida.  Fuerzas equilibradas y no equilibradas.  Aceleración. ...