Agrupados

Páginas: 3 (662 palabras) Publicado: 23 de abril de 2012
Actividad 2: Artículos Constitucionales
1. Lee el resumen de los artículos constitucionales y responde en el foro las siguientes preguntas.
• ¿Consideras que la Constitución de 1917 logró cumplircontadas las demandas emanadas de la Revolución Mexicana, como educación, tierra y empleo?
Pienso que cubrió dichas demandas de manera parcial. Al ganar los revolucionarios la tierra fue repartida enforma desigual, se formaron latifundios disfrazados y se benefició a ciertos personajes políticos y de poder económico. La revolución mexicana no fue un movimiento enfocado únicamente en busca dereparto de tierras, sino también en la justicia social, mejoras en la calidad de vida, educación, salud, en fin, cada líder revolucionario tenía su propia ideología. En la época actual se han logradomuchas de esas reivindicaciones que la revolución buscaba, pero pienso que al final de la misma dichas reivindicaciones llegaron muy lentamente.
• ¿Crees que el Artículo 3 de la Constitución realmentehaya contribuido a mejorar la educación en nuestro país? O en su caso, ¿qué aspectos modificarías o respetarías de este artículo?
El articulo 3ro fue sin duda un paso importante para la alfabetizaciónde un pueblo prácticamente sumido en la ignorancia. En su época acorde a lo que se necesitaba, alfabetizarla población, en la actualidad ya es insuficiente su contenido, la educación en Méxicorequiere avanzar, ser obligatoria también en nivel medio-superior, requiere que tanto el Estado como los mentores de los menores vigilen que estos realmente reciban la educación, también que el alcance dela misma sea ampliado por medio de herramientas como becas, estímulos, etc. El país tiene gran cantidad de escuelas tanto rurales como en ciudades pero aun así siguen siendo insuficientes en un paíscon una población compuesta principalmente por jóvenes.
•Una de las causas fundamentales de la lucha armada de1910 fue el reparto agrario y la tenencia de la tierra, a partir de esto se formuló el...
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