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PROYECTO BICENTENARIO DE LA BANDERA
Bicentenario de la creación y primera jura de la
Bandera Nacional (1812-2012)
Febrero - Junio 2012
Proyecto integrador:
Bicentenario de la creación de la Bandera
Fundamentación:

El ciclo lectivo 2012 se inicia con un acontecimiento excepcional: el bicentenario de la creación de nuestra bandera nacional. Precisamente, el 27 defebrero de 1812
Manuel Belgrano la hacía izar por primera vez en la Villa del Rosario (actual ciudad de Rosario) mientras cumplía la misión de vigilar las costas del río Paraná.
La celebración de esta efeméride brinda la oportunidad de profundizar en el aprendizaje sobre la figura de Manuel Belgrano. Más allá de su importancia por ser una de las personalidades fundantes de lo que con el tiemposería la República Argentina, la persona de Belgrano tiene una serie de facetas y una profundidad que permite analizar la complejidad de los procesos que constituyen la historia de un país.
El período escolar 2012 es extraordinariamente propicio para que los chicos conozcan como llegamos a los colores nacionales, a las vicisitudes que pasamos, los esfuerzos que hicimos para sostenerla. Es untiempo beneficioso para reflexionar sobre cual es el significado profundo del pabellón nacional.
La bandera no fue siempre lo que es hoy. Sus orígenes no fueron del todo develados. Las tropas de la guerra de la independencia tuvieron diversas enseñas. Y en otros tiempos las pasiones políticas la alteraron. La bandera, en fin tiene una historia.

La bandera del país
Manuel Belgrano y la creación dela Bandera

El 20 de junio celebremos el Día de la Bandera y recordamos a su creador, Manuel Belgrano. ¿Para que sirve una bandera? ¿Qué motivos tuvo Manuel Belgrano para crear la Bandera Nacional? ¿Por qué prometemos respetarla y defenderla?
La presente guía propone dar respuestas a estas preguntas y abordar un trabajo de investigación sobre la vida de Manuel Belgrano.

Este proyectopermitirá, no solo abordar el período desde el área de Ciencias Sociales, sino también establecer conexiones entre los distintos espacios curriculares (Lengua/Prácticas del lenguaje, Ciencias Sociales, Tecnología, Música, Plástica y Matemática ); entre pasado-presente; entre tipos textuales ficcionales y de investigación, etcétera. Esta interacción entre distintos aspectos de una misma realidadfacilitará el abordaje de la historia como un objeto complejo y dinámico en el que intervienen múltiples factores.
Dado que el bicentenario de la creación de la bandera se festeja antes del comienzo del ciclo lectivo, se propone iniciar en esta fecha un proceso de trabajo que culminará con la celebración del Día de la Bandera, el 20 de junio.


Propuesta de trabajo
- Para comenzar, trabajar enconexión con el área de Lengua para comparar los distintos tipos textuales, marcando las diferencias entre el texto literario, en el que la generalización muchas veces busca un impacto comunicativo y el texto científico donde es imprescindible reflejar la información que brindan las fuentes.
- Rastrear a lo largo del texto distintos ejes para profundizar la investigación. Algunos de ellos puedenser:
. La infancia y formación de Manuel Belgrano
. El sistema económico colonial en los momentos previos a la Revolución de Mayo y la organización de la sociedad virreinal.
. El pensamiento de Manuel Belgrano.
. Las Invasiones Inglesas.
. Relación de Belgrano con los pueblos originarios.
. Los sucesos de la Semana de Mayo
. Las campañas militares que encabezó Manuel Belgrano (campaña delParaguay, Ejército del Norte, encuentro con San Martín).
. La creación de la Bandera.

. Dividir el grado en grupos y proponer a cada uno un tema de investigación. Cada grupo deberá profundizar en el tema que le corresponda e investigar en distintas fuentes (Internet, bibliotecas, etcétera).
- Vincular los distintos aspectos de la investigación con los temas curriculares de las diferentes...