AGUA

“Año de la inversión para el desarrollo rural y la seguridad alimentaria”

UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA

FACULTAD: Educación Inicial

CURSO: Lenguaje y Comunicación I

TEMA: Fonemas y Grafías

CICLO: “V” SECCIÓN: “A”

TURNO: Mañana

INTEGRANTES:DEDICATORIA


A nuestros docentes, por las enseñanzas que nos brindaron como base fundamental para un desarrollo intelectual, enseñándonos que todas las cosas hay que valorarlas, trabajarlas y lucharlas para lograr los objetivos de la vida. Por enseñarnos que la inteligencia es la fuente de una persona prospera y que estudiar es un valor incalculable de la vida. Logrando que desde las aulas lográramosun aprendizaje personal y a la vez enfocado en el desarrollo de la comunidad.

A la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica, por ser nuestra casa de estudio que abrió sus puertas para la enseñanza e iluminación de nuestras mentes hacia un desarrollo social y personal.















INDICE

N° de títuloPagina

1. Introducción………………………………………………………………………………..3

2. Desarrollo del tema ……………………………………………………………………….4
2.1 Fonología…………………………………………………………………………………4

3. Fonemas……………………………………………………………………………………5

3.1 Fonemas Segméntales……………………………………………………………………6
3.1.1 Vocales…………………………………………………………………………………6
3.1.2Consonantes…………………………………………………………………………...11

3.2 Fonemas Suprasegmentales…………………………………………………………….13
3.2.1 El Acento……………………………………………………………………………..14
3.2.2 Las Pausas ……………………………………………………………………………20
3.2.3 La Entonación…………………………………………………………………………25

4. Grafías……………………………………………………………………………………28

4.1 Letras Ortográficas o Grafías…………………………………………………………..28
4.2 Clasificación de las Letras……………………………………………………………...29
4.3 Uso Correcto de lasGrafías………………………………………………………….…30

5. Conclusiones……………………………………………………………………………..35

6. Bibliografía………………………………………………………………………….……36




1. INTRODUCCIÓN

En este trabajo estudiaremos minuciosamente y hablaremos sobre los fonemas y grafías donde daremos a conocer sus diferencias y diferentes usos en la vida diaria; para reflexionar sobre la naturaleza oral de la facultad humana del lenguaje y delimitar los ámbitos propios de lafonología en el marco general de la Lingüística.
Una noción importante es que el número de sonidos articulatoriamente diferentes de una lengua puede ser muy elevado. Así por ejemplo una /s/ puede tener mayor grado o menor grado de sonoridad según aparezca ante sorda o sonora, como sucede en el par esperar - esmerar (se), igualmente una /k/ se articula generando una oclusión más adelante o más atrásen la cavidad oral según la vocal siguiente, como sucede en el par quiero Esas diferencias sutiles, aunque medibles empíricamente generalmente son irrelevantes, ya que son articulaciones secundarias automáticas y no permiten distinguir unas palabras de otras. Así aunque la diferencia entre el sonido /k/ de quitar [k̟iˈtaɾ] y el sonido /k/ de catar [k̠aˈtaɾ] no es relevante,si son otras diferencias de sonido como /p/ de pitar y la /k/ de quitar.
En el primer caso, donde la diferencia es lingüísticamente irrelevante, la diferencia se dice que es alofónica, mientras que en el segundo caso es relevante y se dice que es fonémica. Debido a eso, los lingüistas usan los corchetes [ ] para representar con diferente grado de detalle las transcripciones fonéticas (alofónicas)de los sonidos, mientras que se usan las barras / / para representar la transcripción diferencia fonémica. En una transcripción fonética pueden usarse signos o diacríticos diferentes para cada diferencia medible (aunque en general se omiten algunos detalles y sonidos muy parecidos se transcriben igual), mientras que en una...