Agua

Dada la siguiente guía de trabajo común para las unidades curriculares: Geografía Aplicada y Educación Ambiental.
Guía sobre trabajo de campo
Objetivo: El Hombre y la Biosfera

Contenidos de este objetivo:
Recursos: flora, fauna, aire, agua y suelo.
Lugar: Área Recreativa Las Cocuizas, Parque Nacional Henri Pittier.
Ponderación: Trabajo de Campo 10 % e Informe 10 %. Total: 20 %.

ElParque Nacional Henri Pittier es el pionero de nuestros parques nacionales. Creado el 13 de febrero de 1937 con el nombre de Rancho Grande y posteriormente en 1953, recibió el nombre de Henri Pittier, en honor al insigne geógrafo, botánico y etnólogo Henri François Pittier. Posee una superficie de 107.800 hectáreas, siendo un escenario excepcional para el desarrollo de una enorme cantidad de especiesde flora y fauna, además de ser un pulmón vegetal de importancia primordial y reservorio de agua dulce que beneficia diariamente a miles de personas.
¡VISITANTE! Respeta y acata las normas del Parque Nacional, para un mejor disfrute y conservación de los recursos existentes.

*El Parque Nacional te ofrece la oportunidad de conocer y compartir con la naturaleza, a través de los senderosexistentes.
*El Guarda parque es tu amigo, respeta y acata sus consejos para un mejor disfrute del área que estas visitando.
*La basura que generes colócala en un lugar apropiado para su posterior recolección.
*Además está prohibido el uso de equipos de sonido a alto volumen, y el consumo de bebidas alcohólicas en todas las áreas del Parque.

A pesar del valor ecológico de éste parque y el gransignificado en la génesis de la creación de los Parques Nacionales en Venezuela, sus recursos e importancia son desconocidos por los habitantes de las ciudades y pueblos que lo rodean y más aún por los turistas que transitan por las carreteras que cruzan el Henri Pittier hacia las playas de las costas de Aragua.
Observa detenidamente y contesta las siguientes interrogantes:

Parte I: RecursoFlora.
1. ¿Qué tipo de plantas predomina en el Área Recreativa Las Cocuizas: árboles, arbustos, bejucos, lianas o hierbas?

2. Aunque pudiera ser que no conozca el nombre de las plantas, ¿Cuantas especies diferentes de flora puede usted observar en este lugar? Se sugiere observar: forma, tamaño y color de las hojas; tamaño de las plantas; forma del tronco; textura y color de la corteza; flores yfrutos si poseen; presencia de espinas, entre otras características que le permitan diferenciar una especie de otra.

3. Distribución de la vegetación con relación al río. ¿Dónde se encuentran la mayoría de las plantas, lejos o cerca del río? ¿Por qué? Justifique su respuesta.

4. ¿A mayor cantidad de especies de flora habrá mayor o menor cantidad de especies de animales? Justifique surespuesta.

5. Diferencias entre la vegetación del bosque de galería y la vegetación de la sabana? Observe características de la vegetación como tamaño, rugosidad de las hojas, corteza del tronco, tipo de plantas predominantes.

6. ¿Logra notar diferencias de temperaturas entre la sabana y el bosque de galería? Si existe a que se debe?

Parte II: Recurso fauna:

7. ¿Qué clase de animales observaen el área recreativa? La categoría clase se refiere a mamíferos, reptiles, aves, anfibios, peces, insectos. Tal vez no logre ver a algunas especies pero si puede inferir su existencia a través de sus cantos, ruidos, nidos, excrementos, madrigueras.

8. ¿Cuántas especies de animales observa en el área recreativa? Si no conoce el nombre indique a que clase pertenece y cuántas especies por cadaclase. Si logra observar más de un individuo por especie, favor indique cantidad.

9. ¿Cómo se denomina el índice que relaciona la existencia de una cantidad determinada de especies de flora y fauna en un lugar?

10. ¿Qué es diversidad biológica?

11. ¿Por qué es importante la diversidad biológica?

12. ¿Cómo se puede conservar la diversidad biológica?. Explique.

Parte III: Recurso...