Agujeros Negros
Páginas: 6 (1384 palabras)
Publicado: 4 de agosto de 2011
GUÍA DE ESTUDIO PARA LA RECUPERACIÓN ÁREA: Lengua Castellana LOGROS DEL GRADO:
Lectura comprensiva de textos narrativos e informativos con fluidez y entonación que favorezcan el desarrollo de las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva. Producción de textos escritos narrativos e informativos con adecuada redacción y coherencia, empleando los signos de puntuación, trazoslegibles y categorías gramaticales. La expresión oral de ideas y puntos de vista de textos o temáticas trabajadas, con actitud respetuosa frente a las opiniones ajenas. GRADO: 4to. JORNADA: Mañana y Tarde FECHA: DÍA MES 2010
NOMBRE:__________________________________________________________ GRUPO: 4to____ N°: _______
La Guía de Estudio: es una pauta de recomendaciones y/o ejercicios que sirven alestudiante como apoyo para estudiar e identificar las dudas que en la sesión de asesoría el profesor solucionará. Su valoración máxima es del 10%.
La Sesión de Asesoría: es un bloque de trabajo donde el docente soluciona dudas relacionadas con la guía de estudio; únicamente este día el profesor recogerá la guía realizada, de la cual el estudiante deberá sacar copia previamente para que continúeestudiando hasta la fecha de la evaluación. La asistencia a la asesoría tendrá una valoración del 10%.” (SIEE)
La recuperación se asumirá como aprobatoria cuando se alcance un porcentaje igual o mayor a 70%, caso en el cual la valoración máxima será 3.0, asumida como Desempeño Básico, ésta será la valoración final del área recuperada.(SIEE)
CONDICIONES DE DILIGENCIAMIENTO DE LA GUÍA DEESTUDIO La realización de esta guía debe hacerse escrita por el estudiante (a mano). Puede apoyarse en las notas del cuaderno y el texto guía “Explorando el Lenguaje 4to” Es importante el uso del diccionario. La guía se entregará legajada en una carpeta, totalmente diligenciada y con portada. El estudiante se presenta a la asesoría el día jueves 18 de noviembre a las 7:30 am para la Jornadade la mañana y 1:30 pm para la jornada de la tarde. Se entrega el original de la guía, el estudiante saca con anterioridad una copia para estudiar para la evaluación. Es importante recordar la importancia del silencio, atención y participación durante la asesoría. La evaluación la presenta el día miércoles 24 de noviembre a las 7:30 am- 1:30 pm. El día de la evaluación el estudiante debetraer cartuchera con todos los implementos necesarios para presentar la misma.
Recuerda realizar esta guía con mucha atención e interés, te permitirá repasar los temas vistos y afianzar en las habilidades de leer, escribir, escuchar y hablar. 1. Lee atentamente el texto “La Candileja” cuadro:
y completa con ayuda de un adulto el siguiente
ITEMS Lee con fluidez y entonación según los signosde puntuación. Maneja adecuadamente la respiración. Evita cambiar palabras o poner otras nuevas. Da cuenta de lo que leyó. Da una opinión del texto con argumentos.
SI
NO
LA CANDILEJA
Cuentan que en los míticos llanos de Colombia, surcados por los ríos de oro, vivía una abuela condescendiente, amable y rica, quien “enterró vivo a un caballo en el cementerio familiar, para quetransportara su alma al otro mundo”. Sus nietos codiciosos pasaban todo el día montando “corceles solares”·, briosos y rápidos como el viento, arriando miles de cabezas de ganado. Al regresar los herederos a la casona, llamaban a la anciana Candileja y le hacían ponerse en cuatro patas como un cuadrúpedo, apoyadas en sus rodillas y en las palmas de sus manos. Luego le ponían un apero y jineteaban azotandoa la longeva
alcahueta, llamándola decrépita, farolera y obligándola a galopear. Un día, la veterana Candileja se desbocó, el cansancio y el martirio le cortaron el “hilo de la vida”. Entonces, su alma cabalgó en el “corcel onírico”, entre truenos, rayos y centellas, rumbo a la bóveda celeste, a entrevistarse con el altísimo; pero al llegar a la puerta que permite el ingreso a la vida eterna,...
Lectura comprensiva de textos narrativos e informativos con fluidez y entonación que favorezcan el desarrollo de las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva. Producción de textos escritos narrativos e informativos con adecuada redacción y coherencia, empleando los signos de puntuación, trazoslegibles y categorías gramaticales. La expresión oral de ideas y puntos de vista de textos o temáticas trabajadas, con actitud respetuosa frente a las opiniones ajenas. GRADO: 4to. JORNADA: Mañana y Tarde FECHA: DÍA MES 2010
NOMBRE:__________________________________________________________ GRUPO: 4to____ N°: _______
La Guía de Estudio: es una pauta de recomendaciones y/o ejercicios que sirven alestudiante como apoyo para estudiar e identificar las dudas que en la sesión de asesoría el profesor solucionará. Su valoración máxima es del 10%.
La Sesión de Asesoría: es un bloque de trabajo donde el docente soluciona dudas relacionadas con la guía de estudio; únicamente este día el profesor recogerá la guía realizada, de la cual el estudiante deberá sacar copia previamente para que continúeestudiando hasta la fecha de la evaluación. La asistencia a la asesoría tendrá una valoración del 10%.” (SIEE)
La recuperación se asumirá como aprobatoria cuando se alcance un porcentaje igual o mayor a 70%, caso en el cual la valoración máxima será 3.0, asumida como Desempeño Básico, ésta será la valoración final del área recuperada.(SIEE)
CONDICIONES DE DILIGENCIAMIENTO DE LA GUÍA DEESTUDIO La realización de esta guía debe hacerse escrita por el estudiante (a mano). Puede apoyarse en las notas del cuaderno y el texto guía “Explorando el Lenguaje 4to” Es importante el uso del diccionario. La guía se entregará legajada en una carpeta, totalmente diligenciada y con portada. El estudiante se presenta a la asesoría el día jueves 18 de noviembre a las 7:30 am para la Jornadade la mañana y 1:30 pm para la jornada de la tarde. Se entrega el original de la guía, el estudiante saca con anterioridad una copia para estudiar para la evaluación. Es importante recordar la importancia del silencio, atención y participación durante la asesoría. La evaluación la presenta el día miércoles 24 de noviembre a las 7:30 am- 1:30 pm. El día de la evaluación el estudiante debetraer cartuchera con todos los implementos necesarios para presentar la misma.
Recuerda realizar esta guía con mucha atención e interés, te permitirá repasar los temas vistos y afianzar en las habilidades de leer, escribir, escuchar y hablar. 1. Lee atentamente el texto “La Candileja” cuadro:
y completa con ayuda de un adulto el siguiente
ITEMS Lee con fluidez y entonación según los signosde puntuación. Maneja adecuadamente la respiración. Evita cambiar palabras o poner otras nuevas. Da cuenta de lo que leyó. Da una opinión del texto con argumentos.
SI
NO
LA CANDILEJA
Cuentan que en los míticos llanos de Colombia, surcados por los ríos de oro, vivía una abuela condescendiente, amable y rica, quien “enterró vivo a un caballo en el cementerio familiar, para quetransportara su alma al otro mundo”. Sus nietos codiciosos pasaban todo el día montando “corceles solares”·, briosos y rápidos como el viento, arriando miles de cabezas de ganado. Al regresar los herederos a la casona, llamaban a la anciana Candileja y le hacían ponerse en cuatro patas como un cuadrúpedo, apoyadas en sus rodillas y en las palmas de sus manos. Luego le ponían un apero y jineteaban azotandoa la longeva
alcahueta, llamándola decrépita, farolera y obligándola a galopear. Un día, la veterana Candileja se desbocó, el cansancio y el martirio le cortaron el “hilo de la vida”. Entonces, su alma cabalgó en el “corcel onírico”, entre truenos, rayos y centellas, rumbo a la bóveda celeste, a entrevistarse con el altísimo; pero al llegar a la puerta que permite el ingreso a la vida eterna,...
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