Ah caray

Contextualización
Justificación o antecedentes del tema.
Se mencionan vagamente la justificación o los antecedentes del tema.
No se mencionan la justificación o los antecedentes del tema.

Descripción del texto
Tema, argumentos y conclusiones del autor; descripción ordenada de las características de la obra y de su contenido.
Aunque se mencionan la tema, los argumentos y lasconclusiones del autor, la descripción de la obra asignada es desordenada.
Se omiten la tema, los argumentos y/o las conclusiones del autor, y/o la descripción de la obra asignada es desordenada.

Valoración de la obra
Juicios de valor sobre la idea central, el tratamiento del tema y el contenido global de la obra asignada, fundamentados adecuadamente.
Se formulan juicios de valor sobre la ideacentral, el tratamiento del tema y el contenido global de la obra asignada, pero no se fundamentan adecuadamente.
Se formulan juicios de valor sobre la idea central, el tratamiento del tema y el contenido global de la obra asignada, pero no se fundamentan.

REDACCIÓN (48 puntos, -2 puntos por error)
Aspecto (12 puntos c/u)
Descripción
Puntos
Coherencia
Los elementos de estructura estánordenados de manera lógica.
La información que aporta cada oración y cada párrafo es pertinente al tema.

Cohesión
Los nexos (pronombres relativos, conjunciones, marcadores textuales…) se usan de manera eficiente.
Los recursos léxicos (sinónimos, antónimos, paráfrasis, elipsis…) se emplean correctamente y de manera variada.

Concordancia
Los elementos de las oraciones(sujeto-verbo/sustantivos-adjetivos, etc.) están relacionados gramaticalmente.

Adecuación y precisión léxicas
El lenguaje se usa de manera precisa.
El registro lingüístico empleado (técnico-científico, académico, estándar, culto…) es apropiado al destinatario.

CORRECCIÓN (24 puntos, -1 punto por error))
Aspecto
Descripción
Puntos
Puntuación (hasta -9)
Los signos de puntuación se usan de manera eficiente.Ortografía (hasta -9)
Todas las palabras están escritas correctamente.

Citas textuales y paráfrasis (-2)
Las fuentes de consulta están citadas correctamente, según el estilo de citación APA.

Formato y limpieza (-2)
Los márgenes, interlineado, tipo de letra y paginación corresponden al estilo de citación APA; el texto carece de errores ortotipográficos.

Planeación (-2)
El trabajo fuerealizado a partir de un ejercicio previo de planeación y textualización (bosquejo).

Puntualidad
Esta actividad deberá entregarse en la fecha indicada en el calendario del curso; de no hacerlo, se descontará el 10% del valor de la actividad por cada día hábil de atraso.

NOTA. Cambiar de lectura o desarrollar una reseña de un texto no asignado resta a la actividad el 50% de su valor.Tecnológico de Monterrey
Erick Aviel Lozano Alanis A00814120
Expresión verbal en el ámbito profesional Grupo #5
Profesora. Robertha Leal
Fecha de entrega: 25 de agosto 2014

Primera Evaluación Parcial Escrita
Producto 1

TÍTULO
Modelos de vivienda y modelos de vida: uncontraste en el suroccidente de Bogotá.
AUTOR
John Edison Giraldo Díaz
DATOS DE LA PUBLICACIÓN
Cuadernos de Vivienda y Urbanismo. Vol. 5, No. 10, Colombia, julio-diciembre 2012: pg. 234-245.
TEMA
Interrelaciones entre los modelos de vivienda y modelos de vida
IDEA CENTRAL
Indagar sobre las diferencias antropológicas entre los residentes de los casos de estudio y como estos, modifican lavivienda al tiempo que son modificados por ella.
PROPÓSITO
Dar cuenta las diferencias socioculturales de los habitantes de ambos modelos de vivienda y como se ven expresadas en los proyectos que cada persona construye.
DESARROLLO DEL TEMA
APARTADO
INFORMACIÓN
Introducción
La vivienda urbana y su papel en las transformaciones socioculturales de la humanidad.
Comparación de dos modelos de...