AHD DE FORMACION EN FISICA

DIDÁCTICA Y
ESTRUCTURA DE LA
FÍSICA

Bienvenidos
Estimados docentes: Este recurso educativo, llamado Ayuda
Hipermedia Dinámica (AHD), se caracteriza por ser un producto
multimedia provisto de un sistema de hipertextualidad, lo que significa
que pueden navegar fácilmente por él; además es de estructura abierta
que permite transformarse y complementarse; también incluye un
conjunto de estrategiascomunicativas, contenidos específicos y un
sistema de evaluación.
Iniciaremos conociendo el Sistema de Navegación que les servirá de
guía para desplazarse por la AHD, según su intencionalidad en el
desarrollo del proceso de aprendizaje.
Por favor da clic en el siguiente botón para conocer
como utilizar esta AHD
SISTEMA DE
NAVEGACIÓN

Sistema de Navegación
A lo largo de todas las diapositivasencontrara un grupo botones los cuales le
permitirán navegar cómodamente y encontrar todos los recursos que necesite
solo con un clic.
A continuación, se presentaran los botones y su funcionamiento:

Atrás

Inicio

Adelante

Ver Documento

Estructura de la
AHD

Estructura de la
AHD

Actividades

Menú de Actividades

Menú de Actividades

Ver Video

Estructura de la AHD

A continuación encontraras lascinco Zonas de Aprendizaje en las que se
encuentra dividida la AHD. Pero antes, realiza una actividad introductoria
de sensibilización:

SENSIBILIZACIÓN

ZONA 1: PROBLEMATIZACIÓN
ZONA 2: SABERES PREVIOS
ZONA 3: EXPLORACIÓN
ZONA 4: INTEGRACIÓN
ZONA 5: RESOLUCIÓN

Sensibilización
«Hay un gran abismo entre la generación de los docentes y la de los
estudiantes. Los niños de hoy hacen sus deberes conayuda del Internet, y
crecen sumergidos en las redes sociales. Mientras que los docentes siguen
aplicando una educación anquilosada basada en formas de vida de hace dos
siglos, y además, están sometidos a la presión de los resultados académicos»
El anterior párrafo hace parte del video: “Crear hoy escuelas del
mañana”, del programa de Televisión Española “Redes” . Te invito
a ver el video yposteriormente a reflexionar sobre él.
Ver Video

Haz Clic en el botón

Una vez visto el video, Te invito a realizar la siguiente actividad:
Actividad 1

Volver a la
Estructura de la
AHD

1. Zona de Problematización
La motivación hacia la aprendizaje de las ciencias naturales ha sido un tema de
estudio en las últimas décadas. En la Isla de San Andrés se han realizado algunos
estudios en este sentido,encontrándose que en general, los estudiantes de grado
11 manifiestan una actitud negativa con relación a la manera como reciben la
enseñanza de las asignaturas del área, no tanto hacia los contenidos mismos,
puesto que reconocen la importancia de las ciencias en la vida cotidiana y el
mejoramiento de las condiciones de vida. Los resultados obtenidos en las pruebas
SABER han sido históricamentebajos en las instituciones oficiales, y en el año
2014, aunque se mejoró significativamente en los resultados globales, los
resultados en física se encuentran en 44 puntos. Este contexto, lleva a la siguiente
pregunta problematizadora:

¿Cómo una secuencia didáctica basada
en el socio constructivismo y
dinamizada con TIC, mejora la
motivación hacia el aprendizaje de la
física y los desempeñosacadémicos en
esta área, de los estudiantes de la Isla
de San Andrés

Discusión de la Problemática
Es importante aclarar ideas frente a la situación problémica presenta y
llegar a un consenso acerca del problema a resolver
 
Esto lo vamos a realizar por grupos de 3 docentes, inicialmente
desarrollando la actividad 2, luego realizar una presentación grupal del
problema, y por último llegaremos a unproblema definitivo con el
consenso con los tres grupos
Haciendo clic en el siguiente botón, encontrarán la Actividad N° 2

Actividad 2

Volver a la
Estructura de la
AHD

2. Zona de Saberes Previos
En esta zona de aprendizaje, identificaremos los conocimientos previos
que tienen acerca de los fundamentos epistemológicos, pedagógicos y
didácticos para la enseñanza de la física, que nos aporten en la...